迎一場春暖花開赴一場數(shù)學盛宴

恬淡勻寧

<h5>——福建省小學數(shù)學謝盛強名師工作室與福鼎市第三屆小學數(shù)學名師工作室聯(lián)合教研活動側記（二）</h5> <div style="text-align: center;">春風拂面，</div><div style="text-align: center;">暖陽微醺。</div><div style="text-align: center;"> 最美四月春光好，</div><div style="text-align: center;">深耕課堂正當時。</div> 2021年4月16日，福建省名師工作室成員及研修人員在謝盛強首席的帶領下，滿懷期待再次走進了福鼎實驗小學，迎來了聯(lián)合教研活動的第二天。本次活動由福鼎市實驗小學張明嬋老師主持。 <h3 style="text-align: center">??關注生本引導遷移??</h3> 第一節(jié)課，來自平潭城北小學的林麗玲副校長執(zhí)教人教版五年級上冊《平行四邊形的面積》。林老師以方格紙、平行四邊形等工具，利用兩個核心問題“你知道平行四邊形的面積怎么求的嗎？”、“轉化后的長方形和平行四邊形有什么等量關系？”為抓手，助力學生自主探究平行四邊形的面積。課中，林老師嘗試退居二線，給予學生充分的時間和空間，在剪一剪、拼一拼、畫一畫的活動中積累基本活動經驗，在小組合作、匯報交流中互相質疑、互相補充。將學習的主動權交還給學生，讓學生的思維在對話中不斷碰撞，從而達到深度學習。 <h3 style="text-align: center">??情智交融和諧共生??</h3> 第二節(jié)課，來自霞浦縣海島中心小學的卓文智校長執(zhí)教蘇教版四年級上冊《平均數(shù)》。幽默、風趣的卓老師在深刻研讀教材的基礎上，大膽進行了教材整合。新課伊始，創(chuàng)設給《稻草人》喜愛程度打分的情況入手，讓學生在不斷互動交流中，初步感受平均數(shù)產生的必要性。探究環(huán)節(jié)，卓老師設計了自主學習，質疑互動，直觀演示，對比發(fā)現(xiàn)等活動，讓學生理解平均數(shù)的意義，探究求平均數(shù)的方法，深入體會平均數(shù)的虛擬性與敏感性，感受“移多補少”“求和均分”的數(shù)學思想。最后通過解決生活問題，學生感受到數(shù)據(jù)分析與生活息息相關，進一步體會數(shù)據(jù)分析的價值和意義，積累數(shù)據(jù)分析的活動經驗，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。 <h3 style="text-align: center">??關注本質提升素養(yǎng)??</h3> 第三節(jié)課，來自福鼎市桐北中心小學的江藝芳老師執(zhí)教了蘇教版五年級下冊《圓的認識》一課，她以學生的起點為教學起點，讓學生通過操作、觀察、嘗試、驗證等活動探究圓心、直徑和半徑之間的關系，學生通過幾次的畫圓來加深對圓的認識，最后回歸到數(shù)學的本質，在操作中感悟“圓，一中同長也”。本節(jié)課從學生的角度出發(fā)，以畫圓激發(fā)學習圓特征的需求，在對比中發(fā)現(xiàn)問題，滲透極限思想，發(fā)展學生的空間觀念，環(huán)節(jié)層層遞進，尊重學生認知規(guī)律，數(shù)學文化的滲透，讓學生感受到圓的神奇和價值。 <h3 style="text-align: center">??上下貫通關注統(tǒng)整??</h3> 最后，來自古田縣教師進修學校教研員陳燕香老師以《從質量檢測審視小學數(shù)學課堂教學》為題并結合三節(jié)課的內容開始了一場精彩紛呈的講座。她從意義追問、試題解讀、教學啟示三個方面進行闡述，提出考試評價改革的最終指向是培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的問題，用教育評價改革‘倒逼’課程建設、教師發(fā)展等學校全面改革，是力量也是途徑。 <p class="ql-block">陳老師結合具體案例，引導老師們學會從磨“課”走向磨“題”；從“結果”走向“過程”；從“解題”走向“說理”；從“課時計劃”走向“單元設計”。</p> <p class="ql-block">????????????????????????</p> 我們讀過的書，走過的路，經歷過的事，都將藏在我們的氣質里。<br>同樣，我們上過的課，磨過的課，參與過的課堂研討，都將映射在我們的課堂里。此次聯(lián)合教研活動，開闊了老師們的眼界，對提升教研實效、調動教師參與教研的積極性和提高課堂教學水平有著重要的作用，協(xié)同教研、共促成長、追夢前行，定能共創(chuàng)精彩！