【一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)思】------安康市高新中學(xué)初中英語(yǔ)教研組曬課活動(dòng)之二

康姍姍connie

【推薦詞】大愛(ài)教育一直都是我校的立校之本，給予學(xué)生愛(ài)和教會(huì)學(xué)生感受愛(ài)、學(xué)會(huì)去愛(ài)同樣重要！本節(jié)課我校優(yōu)秀英語(yǔ)教師、班主任張前老師將愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家人、愛(ài)自己貫穿于自己的課堂當(dāng)中，將一節(jié)原本乏味枯燥的語(yǔ)法課轉(zhuǎn)變成了一場(chǎng)有溫度的心靈對(duì)話。讓我們一起感受張前老師充滿愛(ài)的課堂吧！ 　　大愛(ài)為本，活動(dòng)串聯(lián) Unit6 I'm watching TV sectionA Grammar 教學(xué)感悟高新中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)備課組張前在上學(xué)期參加了高新中學(xué)高中英語(yǔ)組關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)觀的說(shuō)課大賽之后，對(duì)這個(gè)新的理念頗感興趣。加之多年以來(lái)感受到，語(yǔ)法課長(zhǎng)期采用的固有教學(xué)模式下，學(xué)生反應(yīng)顯得沉悶無(wú)趣。對(duì)此一直感到困惑不解?；顒?dòng)觀的春風(fēng)讓我有點(diǎn)茅塞頓開(kāi)。在整個(gè)貫穿始終的主題活動(dòng)下，學(xué)生會(huì)有較強(qiáng)的求知欲，并愿意去挑戰(zhàn)綜合性的探究活動(dòng)。在新學(xué)期的公開(kāi)課選擇中，我也選了一節(jié)語(yǔ)法課，來(lái)親自實(shí)踐一下英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀模式的效用。我選的是人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元I'm watching TV的第三課時(shí)語(yǔ)法課。本單元話題旨在談?wù)撊粘；顒?dòng)，讓學(xué)生在充分談?wù)撃橙诵袆?dòng)的過(guò)程中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。我執(zhí)教的班級(jí)是年級(jí)的錢學(xué)森班，學(xué)生基礎(chǔ)較好。所以本課時(shí)還增加了尋找現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以求學(xué)生能熟練運(yùn)用兩種時(shí)態(tài)表達(dá)日常生活場(chǎng)景并加入自己的感受。 我所在的高新中學(xué)素來(lái)以大愛(ài)教育作為立校之本。發(fā)散開(kāi)來(lái)，即愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家人，愛(ài)自己，愛(ài)人類社會(huì)和大自然。結(jié)合本單元的表達(dá)需要，我確定以了大愛(ài)教育作為本節(jié)課的明線，體現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家人、愛(ài)學(xué)校和愛(ài)自己。以完成對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的相關(guān)語(yǔ)法總結(jié)（動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的規(guī)則，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義、標(biāo)志詞及各種句型梳理，其與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別及綜合運(yùn)用）為本節(jié)課的暗線。課前搜集了大量關(guān)于衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)士戍邊視頻、各行各業(yè)人員勤懇工作、家人各自對(duì)家的付出、學(xué)校不同崗位的工作人員工作的圖片或音頻，在與暗線的對(duì)接中進(jìn)行取舍，使之為我所用。本節(jié)課大致設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)有一至三個(gè)任務(wù)。以下對(duì)教學(xué)過(guò)程及意圖和反思作以梳理：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示主題：教師詢問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在活動(dòng)，并出示祁發(fā)寶團(tuán)長(zhǎng)的背影，暗示學(xué)生軍人在衛(wèi)國(guó)戍邊的行動(dòng)。接著播放加勒萬(wàn)河谷事件宣傳視頻節(jié)選，展示給學(xué)生他們衛(wèi)國(guó)獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，揭示愛(ài)國(guó)主題。期間揭示重點(diǎn)詞die和dying并板書(shū)。（T: What are you doing now?Ss: We are having an English class. T: What is he doing now ? Do they love our country(國(guó)家)？They are heroes.They give their lives to our country. Four of them die for country. Mr. Qi Fabao is dying in the video. In fact(事實(shí)上)，so many people are working hard in different places.）由此過(guò)渡到談?wù)摬煌袠I(yè)人士辛勤工作的行動(dòng)。 二、觀察圖片，總結(jié)規(guī)則： 圖片展示警察、軍人、消防員、醫(yī)生、公交司機(jī)、運(yùn)動(dòng)員和客服等職業(yè)。學(xué)生設(shè)法用動(dòng)詞表達(dá)并變成現(xiàn)在分詞，紅色標(biāo)注ing。教師左右分類板書(shū)。學(xué)生觀察總結(jié)變現(xiàn)在分詞的四個(gè)規(guī)則。（Task 1 Rules: 1 一般情況下，直接加-ing. 2 以不發(fā)音的-e結(jié)尾的動(dòng)詞，要去-e加-ing. 3重讀閉音節(jié)，詞尾單輔音時(shí)，雙寫(xiě)此輔音字母，再加-ing.如：swim-swimming 4 以ie結(jié)尾的動(dòng)詞，把ie改為y再加-ing. 如：die-dying 　　Task 2完成Self check的動(dòng)詞分類練習(xí)。）三、創(chuàng)編對(duì)話，總結(jié)句型： 教師回歸主線，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌殬I(yè)人們熱愛(ài)工作的行動(dòng)。學(xué)生繼續(xù)以前面圖片為基本素材，創(chuàng)編現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)話并展示。突出標(biāo)志詞Look!的運(yùn)用。（A: Look! What is he/she doing?B: Oh, he/she is ...ing ...A: What are they doing now?B: They are …ing ... ） 再次聽(tīng)錄音猜測(cè)其他職業(yè)的日常動(dòng)作，創(chuàng)編一般疑問(wèn)句的進(jìn)行時(shí)的對(duì)話并展示。Guess what they are doing. （A: Listen! Is he/she ...ing .... ?B: Yes, he/she is./No, he/she isn't. I think he /she is ...ing ...A: You are right.）學(xué)生充分對(duì)話以后，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的標(biāo)志及陳述句和疑問(wèn)句的句型，左側(cè)板書(shū)。（Task 2:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的意義和句型結(jié)構(gòu)：意義：表示某人正在做某事,強(qiáng)調(diào)事情正在發(fā)生。 謂動(dòng)詞基本結(jié)構(gòu)： . 標(biāo)志詞： .肯定句：主語(yǔ)+ is/am/are + doing ...否定句：主語(yǔ)+ + .... 一般疑問(wèn)句： +主語(yǔ)+ ...？肯定回答：Yes, 主語(yǔ)+ . 否定回答：No, 主語(yǔ)+ . 特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+ +主語(yǔ)+ ...？ ）四、句型訓(xùn)練，談?wù)搮^(qū)別： 教師過(guò)渡詢問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)，引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生談?wù)?，今天周三家人通常在做什么，并猜測(cè)這個(gè)時(shí)刻又正在做什么。范例足夠以后，學(xué)生自由說(shuō)句，體現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。再引導(dǎo)學(xué)生充分討論兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別，完成表格。繼而完成兩個(gè)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練任務(wù)。（ What do your family uaually do on Wednesday? Guess! What are your family doing now? 　　Make two sentences like this：My mother often goes shopping on Wednesday.I think she is shopping now. Task 2 Talking：一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別是什么？（可以說(shuō)漢語(yǔ)）五、綜合訓(xùn)練，拓展提升： 在完成語(yǔ)法梳理鞏固的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)談?wù)搶W(xué)校的話題，通過(guò)學(xué)校人物工作圖片，過(guò)渡到愛(ài)學(xué)校的主題上來(lái)。學(xué)生看圖說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)后，相互合作完成語(yǔ)篇報(bào)告，希望學(xué)生在所給框架下綜合運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行語(yǔ)篇輸出，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用和情感升華的雙重目的。（Most of the time,we study at school.What are the people doing at school? Talk and make a report like this: It is the first day of new term in Gaoxin. We students are getting into school. The teachers are very busy. 　　Mr. Ma is meeting guests(客人). ... is/are ...ing ... ... is/are ...ing ... ... is/are ...ing ... All of them are working hard for us. I love my school very much.）<div>六、總結(jié)升華，作業(yè)布置： 在學(xué)生完成語(yǔ)篇報(bào)告后，教師總結(jié)：戰(zhàn)士用命，人民勤奮，校工愛(ài)生，家人關(guān)心，都是為了青少年的健康成長(zhǎng)。我們要熱愛(ài)生活，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好未來(lái)。（Children are the hope of our country. So many people are working for us. So we should study hard and grow up healthily. I believe tomorrow will be better. </div> Homework：Finish 3b./Write down the report in class.<div>七、板書(shū)設(shè)計(jì)，大愛(ài)凸顯： 本節(jié)課主要使用中間拉開(kāi)的兩塊黑板。左側(cè)標(biāo)題之下，板書(shū)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及謂動(dòng)詞結(jié)構(gòu)和肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句句型，以及標(biāo)志詞。兩塊黑板靠中間位置分別列出直接加、去e加、雙寫(xiě)加、ie變y的不同動(dòng)詞，右側(cè)原型，左側(cè)分詞，結(jié)課時(shí)畫(huà)出紅心以凸顯主題。右側(cè)上方板書(shū)一般現(xiàn)在時(shí)，側(cè)邊列出謂動(dòng)詞結(jié)構(gòu)和標(biāo)志詞。 </div> 課后反思： 計(jì)劃趕不上變化，預(yù)設(shè)再完美，實(shí)際操作中總會(huì)出現(xiàn)各種情況。 本節(jié)課成功的以大愛(ài)教育為主線貫穿始終，以愛(ài)祖國(guó)為切入點(diǎn)，以不同職業(yè)的人對(duì)工作的熱愛(ài)為背景，承載現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的詞性變換和句型總結(jié)，特別在其中分別浸入了標(biāo)志詞look！listen！now。學(xué)生自認(rèn)而然地在訓(xùn)練中強(qiáng)化了對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的認(rèn)知。由愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)工作過(guò)渡到愛(ài)家人后，很恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置了家人的日?；顒?dòng)和當(dāng)時(shí)活動(dòng)，以此對(duì)比討論兩種時(shí)態(tài)的差別。學(xué)生對(duì)家人更了解，此設(shè)置很符合學(xué)生的表達(dá)實(shí)際需要。最后過(guò)渡到愛(ài)學(xué)校和學(xué)校工作人員上來(lái)，學(xué)生更加熟悉學(xué)校環(huán)境，并且對(duì)開(kāi)學(xué)老師幫學(xué)生搬行李等行動(dòng)印象深刻，設(shè)置的綜合活動(dòng)完成的水道渠成。板書(shū)設(shè)計(jì)很好地凸顯了整節(jié)課的主題，放在小結(jié)時(shí)畫(huà)心點(diǎn)題宛如神來(lái)之筆。本節(jié)課基本符合英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀理念，在一條主線的串聯(lián)下，各項(xiàng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)活動(dòng)由易到難，逐步完成，環(huán)環(huán)相扣，拓展提升亦有體現(xiàn)。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣整體較濃。這也歸功于圖片、視頻、音頻等對(duì)學(xué)生各種感官的開(kāi)發(fā)，沒(méi)有一個(gè)素材是來(lái)源于課本的，卻又很好的體現(xiàn)了課本上要求掌握的目標(biāo)。 但不完美的地方必然是存在的。力求了素材的新穎，自然無(wú)法避開(kāi)各種職業(yè)人是的行動(dòng)學(xué)生不會(huì)表達(dá)的問(wèn)題，七年級(jí)學(xué)生詞匯量少，能力欠缺，見(jiàn)到新的圖片，未免有點(diǎn)冷場(chǎng)的狀況。課前搜集的音頻沒(méi)有在教室試用，導(dǎo)致上課時(shí)播放無(wú)序，以至于學(xué)生猜測(cè)職業(yè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。這兩個(gè)問(wèn)題耽誤了部分時(shí)間，引起了連鎖反應(yīng)，雖然后面省去了兩個(gè)訓(xùn)練任務(wù)，最后的拓展提升學(xué)生還是只展示了兩個(gè)，顯得不夠充分。課前也在思考能否將愛(ài)祖國(guó)到愛(ài)學(xué)校的順序倒過(guò)來(lái)，由小范圍到大范圍，也擔(dān)心接觸到新活動(dòng)，最后出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象。后面再進(jìn)行相關(guān)的嘗試。另外，多于在大愛(ài)教育這個(gè)主題活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)行動(dòng)，個(gè)人感覺(jué)表達(dá)需要不是那么強(qiáng)。后續(xù)還需要思考更加合適的主題活動(dòng)，讓學(xué)生有更大的表達(dá)運(yùn)用的欲望。 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)改革的實(shí)施有非常重要的指導(dǎo)作用。其他課型本來(lái)很容易融于活動(dòng)中，但語(yǔ)法課恰恰是個(gè)短板，活動(dòng)觀理念真可謂雪中送炭。后續(xù)還要再繼續(xù)努力探索。