<p class="ql-block"><u style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 相隔山川大海，歷經(jīng)漫漫歲月，佛首的微笑平靜而篤定，仿佛喚醒了一個(gè)東方古老民族的覺醒與復(fù)興的勇氣。</u></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">第一篇章 大美天龍 魂歸故里</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p class="ql-block"> 在今年中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，度盡劫波跨越百年終于回家的天龍山石窟第八窟北壁主尊佛首隆重而莊嚴(yán)的登上了舞臺(tái)，它斑駁滄桑的面龐難以掩飾微笑里一瞬間傳遞出的靜穆、秀美、祥和，撞擊著無數(shù)電視機(jī)前的觀眾的心，這也是首件從日本追回的天龍山石窟流失佛雕。</p> <p class="ql-block"> 天龍山石窟位于山西省太原市西南距離市區(qū)30多公里，始建于東魏，先后經(jīng)歷了北齊、隋、唐、五代，以“小而精”著稱。</p> <p class="ql-block"> 那么原本屬于我們的國寶為什么會(huì)流落海外呢？這里隱藏著一段辛酸的過往。1918年，日本商會(huì)利用當(dāng)時(shí)中國的內(nèi)亂和國力衰弱大肆在天龍山盜搶文物，<span style="font-size: 18px;">將大批佛首偷運(yùn)出山。</span></p> <p class="ql-block"> 國寶的聚散離合，折射國家的治亂興衰，它是一個(gè)民族的根和魂。如今我們國家日益強(qiáng)大，見證了“文化興則國運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)”的真諦，歸來即圓夢，激揚(yáng)自信，凝聚力量。電視機(jī)前的同學(xué)們想必也為天龍山石窟的精美所震撼，也為流失海外仍未下落的佛首而痛惜?！吧倌陱?qiáng)，則國強(qiáng)”，只有努力學(xué)習(xí)，讓自己不斷強(qiáng)大，才能為祖國貢獻(xiàn)自己更大的力量！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">第二篇章 遇見非遺，觸摸文化脈絡(luò)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、國家關(guān)于美術(shù)教育的政策導(dǎo)向</p> <p class="ql-block"> 在2021年全國教育工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記表示：“要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，提升思想政治工作質(zhì)量，發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 2020年10月16日，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰說：“美育未來的教育應(yīng)該是要教會(huì)學(xué)生美育的基本知識，教會(huì)他們?nèi)バ蕾p和體驗(yàn)美，欣賞和體驗(yàn)藝術(shù)作品，同時(shí)要教會(huì)他們專項(xiàng)的、專門的藝術(shù)特長。而這樣的一種思想觀念的轉(zhuǎn)變，可能是這兩個(gè)文件在界定時(shí)非常重要的一個(gè)方面。”</p> <p class="ql-block">二、非遺文化進(jìn)校園系列活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 我校高度重視美術(shù)教育，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)多次舉辦非遺文化進(jìn)校園藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。下面，讓我們一睹其風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block">（一）活動(dòng)主題</p><p class="ql-block"> 圍繞“走進(jìn)非遺，愛我中華”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的主題,傳承鮮明特色的校園文化，激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和認(rèn)同感。</p> <p class="ql-block">（二）課程開展過程</p><p class="ql-block">1.初識非遺：課前學(xué)生收集有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，并且制作小報(bào)。</p> <p class="ql-block">2.走進(jìn)非遺：教師授課，學(xué)生手工制作，請優(yōu)秀的民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳人大師們進(jìn)課堂，給學(xué)生親自授課。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（1）剪紙藝術(shù)------方寸之間鏤空錯(cuò)落，師生共剪，探索審美乾坤</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（2）古琴藝術(shù)-------高雅婉轉(zhuǎn)間，撥動(dòng)每一個(gè)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)子的心田</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（3）中國繩結(jié)藝術(shù)-------邀專家、進(jìn)校園，訴說千年情結(jié)，編織校園夢想</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（4）戲曲藝術(shù)-------國粹京劇進(jìn)校園，中華文化駐心間</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（5）面塑藝術(shù)-------觸摸家鄉(xiāng)溫度，實(shí)驗(yàn)學(xué)子樂實(shí)踐</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（6）書法藝術(shù)-------樂寫，寫滿中華魂；樂學(xué)，學(xué)做中國人</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（7）團(tuán)扇藝術(shù)------植根快樂教學(xué)，寄寓團(tuán)圓美滿</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（8）油紙傘藝術(shù)-------讓每一個(gè)孩子享受繽紛的快樂童年</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（9）扎染藝術(shù)--------體驗(yàn)來自千年的匠心獨(dú)運(yùn)</span></p> <p class="ql-block">3.布展非遺：非遺文化再創(chuàng)作-------師生作品展示大薈萃</p> <p class="ql-block">4.感悟非遺：提升審美素養(yǎng)，堅(jiān)定文化自信，讓特色校園文化---------非遺之花綻放在區(qū)實(shí)驗(yàn)校園</p> <p class="ql-block">（三）我校美育理念</p><p class="ql-block"> 再次回到“天龍山石窟佛像歸來”事件，我們國人的文化自覺意識也在逐漸被喚醒。<span style="font-size: 18px;">我校的美術(shù)教育更加肩負(fù)起讓學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化和</span>培養(yǎng)自身思想、審美觀念的重任。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 春夏秋冬，日升月落，美育的琴弦悄悄撥動(dòng)著大樹的每一片枝丫，追隨輕盈的光，奏想一支支動(dòng)聽的區(qū)實(shí)驗(yàn)“美育”之歌。我校尊崇“以學(xué)生為本”，“快樂教學(xué)”的教育理念，在校領(lǐng)導(dǎo)的積極帶領(lǐng)下，學(xué)校以課程教學(xué)為基礎(chǔ)，以社團(tuán)活動(dòng)為依托，以校園文化為載體，以藝術(shù)展演為補(bǔ)充，構(gòu)建了“課程教學(xué)+社團(tuán)活動(dòng)+校園文化+藝術(shù)展演”的四位一體“大美育”實(shí)施體系，并配套搭建了“組織機(jī)制+教師隊(duì)伍+浸潤環(huán)境+評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的四位一體“大美育”保障體系，形成了“大美育”教學(xué)改革“區(qū)實(shí)驗(yàn)做法”，促進(jìn)了美育普及教育與文化滲透教育的互促互進(jìn)、美育文化教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教育的互融互通的教學(xué)體系。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為此，我校的“美育”有以下幾大特色：</p> <p class="ql-block">1.弘揚(yáng)主體性</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中互換角色，充分激發(fā)學(xué)生的主體性，尊重孩子的內(nèi)心想法。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">2.培養(yǎng)勞動(dòng)實(shí)踐的意識和能力</span></p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)自由創(chuàng)造的意識和能力</p><p class="ql-block"> 學(xué)生自由想象，教師善于發(fā)現(xiàn)，讓美育生動(dòng)活潑起來。</p><p class="ql-block">4.培養(yǎng)感受性</p><p class="ql-block"> 學(xué)校內(nèi)外，家校合作，攜手聚力為學(xué)生創(chuàng)造“美”的愉悅環(huán)境。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">第三篇章 以美育人 以文化人</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 文物是歷史的見證者，是民族文化的智慧結(jié)晶，更是一個(gè)民族的精神載體。相隔山川大海，歷經(jīng)漫漫歲月，佛首的微笑依然平靜而篤定，仿佛更激勵(lì)著一個(gè)東方古老民族的覺醒與復(fù)興的勇氣。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 同學(xué)們，我們作為21世紀(jì)中華文化的擔(dān)當(dāng)者，我們更應(yīng)該接過傳承中華優(yōu)秀文化的接力棒，讓鍥而不舍的中華精神源遠(yuǎn)流長。</span></p><p class="ql-block"> 作為學(xué)校，杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)則更當(dāng)有力量喚醒中華學(xué)子鐫刻在血脈里的文化基因，學(xué)校美育要扎根時(shí)代生活，要遵循美育特點(diǎn)，要弘揚(yáng)中華美育精神，培根鑄魂，立德樹人，以美育人，以文化人。</p><p class="ql-block"> “十四五”的開局之年，所有區(qū)實(shí)驗(yàn)人，我們并肩攜手有擔(dān)當(dāng)、鑄使命，乘風(fēng)破浪、奔赴新時(shí)代的星辰大海！</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">?</span></p> <p class="ql-block">編輯：朱丹磊</p><p class="ql-block">審核：趙慧敏</p>
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