春光美如斯,正是讀書時 ——記九運街鎮(zhèn)中學（小學部）教師讀書活動

孟曉琴

為推動我校教師團隊建設，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面提升教師的思想境界和教育教學水平，九運街鎮(zhèn)中學（小學部）全體教師利用此次寒假開啟了全民讀書活動。新年來臨之際，綜合組全體教師也在組長李秀英老師的帶領下舉辦了讀書交流活動?；顒由婕暗搅擞⒄Z、科學、美術，體育等多個學科。 　　“學，然后知不足，教，然后知困。 ”活動中老師們有的談自己對所讀書本的深入認識，有的聯(lián)系自身教學實踐表達自己的困惑。不僅有深讀，還有深思，給大家?guī)砹藢I(yè)的引領、智慧的啟迪。 《給教師的100條新建議》分享教師：李秀英 　李秀英老師選擇了《給教師的100條新建議》。她說：“這本書與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，問題意識、憂患意識流淌于字里行間，而一個個實際生動的事例，則撐起了這種問題意識，使全書血肉豐滿，鮮活充實。" 《給教師的100條新建議》分享教師：阿依西古麗 　同樣讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條新建議》后阿依西古麗老師說：“這是一部非常棒的教育專著。書中有一句話給我留下的印象尤為深刻。蘇霍姆林斯基說：“我認為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿歡樂?！睂W生應該在學習生活中獲得愉悅感，這是教育成功的最終標志。我認為要想教育出幸福的學生，首先就要做一名幸福的教師?！?lt;/p> 《鋼鐵是怎樣煉成的》分享教師：穆德云 　　穆德云老師說：“《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫成的，是蘇聯(lián)文學中最光彩奪目的不朽名著之一。讀了這本小說后，真的很佩服文中的主人公——保爾，他的毅力，他的戰(zhàn)勝困難的勇氣，他的不向困難低頭的堅持不懈的精神，都深深地打動著我的心靈。其中最使我感動的、我想也是大多數(shù)人感受最深的一句話就是人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……” 《愛的教育》分享教師：焦春麗 　在教學的生涯中體驗過太多的痛苦與快樂，因為熱愛學習，熱愛學生，熱愛教學生涯，我們不愿意將自己的心腸變硬，而這，需要鼓起教學勇氣。當你非常熱愛自己的工作，如許多教師所做的那樣，擺脫困境唯一的方式是深入地了解教學。面對教學中的困惑，我們須知難而進，而非逃避，對其更好地理解和更具體地協(xié)調(diào)，這不僅僅是為了守護自己的靈魂，更是為了守護學生的靈魂。 　　焦春麗老師從自身經(jīng)歷為著手點，告訴我們?nèi)诵枰粩喑阶晕业挠職猓J同自己、相信自己、明白自己。 《教師基本功訓練》分享教師：王鄒榮 　　對于我們教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。在學習中是我不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己，發(fā)展自己、更新自己。通過學習結合實踐，對著作中的知識理論有了更深刻的認識。 《體育與健康課程標準》分享教師：李靜 　　李靜老師利用假期再次讀了《體育與健康課程標準》這本書。分享時他說："我邊讀書邊思考：體育老師應該怎樣做才能讓學生喜歡，讓課堂有效呢？在閱讀引領之中，我漸漸明晰了自己的方向，確定了“體育老師應該這樣做”的目標：1、要有扎實的專業(yè)功底。2、要有和藹的外表形象。3、要有耐心的教導過程。4、要學會立規(guī)矩。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。5、要學會堅持。無論做什么，只要堅持了就會有收獲。" 《奧列佛風景速寫教學》分享教師：王大福 　　美術老師王大福在寒假閱讀了《奧列佛風景速寫教學》，他被文中簡潔利落的畫風吸引，經(jīng)常獨自研讀，暑假加入一個“速寫”群，每天堅持在群里打卡，每天進行速寫練習，藝術表現(xiàn)力日漸增長，畫作有很大的進步。他手中的一支筆、一個速寫本，便是他的詩和遠方。 《魅力科學》分享教師：楊國芬 　　楊國芬老師選擇了《魅力科學》一書，主要內(nèi)容是科學知識體系前后銜接、科學探究活動的建構。其中《水能溶解一些物質(zhì)》一文，給她指明了教學方向，將提出問題、大膽猜測、實驗驗證、得出結論四個步驟運用于教學實踐中，這樣研究、實踐、思考讓她感受到閱讀的魅力。 《新教師必讀經(jīng)典案例》分享教師：孟曉琴 　　她說： "書中提到的教育案例中，各個短小精湛，并且都是感動，處處令人深思。書中沒有深奧、枯燥的理論，有的是一個個教育生活中的真實、鮮活的“故事”，每個“故事”的后面還有“評析”和“思考”，圍繞所提供的案例進行簡潔的評析，幫助教師拓寬視野，并借助一兩個思考題來啟發(fā)教師把精選的案例和自己的實踐相結合，在比較中辨別、內(nèi)化和提升。書中一個個精彩的故事吸引著我，每一個個案例都深深打動著我，引導著我不斷的反思，讀它能給我許多教育的靈感和啟示。通過閱讀一個個精彩的案例，讓我領悟到了多樣的教學現(xiàn)象，而書中的評析提升了我的教育理念，也使我產(chǎn)生了思考。" “讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除?！?lt;/p>“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風?！?lt;/p>“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高?！?lt;/p>“讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心?！?lt;/p>  一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化人們的美好心靈；與書為友，讓一縷書香伴你我同行；在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受經(jīng)典的洗禮。