教師比武展風采，集體評課促成長——暨平江七中2020年新教師教學競賽點評會

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<h3> 為促進青年教師茁壯成長，促進教師不斷提高業(yè)務水平，激勵教師始終保持積極探索的精神，我校于2020年12月初開展了“新教師教學比武大賽”。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，新教師教學競賽中展現(xiàn)的一堂堂公開課，是教研組、備課組以及參賽教師不斷打磨出來的，凝聚著他們的教學理念和智慧。<br> 為進一步放大亮點，找準問題，充分發(fā)揮以賽促教、以評促教的作用，我校于12月24日晚在綜合樓多媒體教室和會議室開展了“2020年新教師教學競賽點評會”，會議由鐘翔老師和吳敬峰老師主持。<br> 為提高會議效率，點評會分為兩個議程: 理科組教研組長點評會與語言組、文科組教研組長點評會同步進行；請毛衛(wèi)國校長和鐘任憑副校長對本次新教師教學競賽做出指導。</h3> <h3>一、理科組各教研組長對理科參賽教師競賽課程進行點評<br><br>（一）數(shù)學科<br>　　數(shù)學教研組組長鄭濤老師認為參賽教師吳帆老師、葉娟娟老師、邱蘇雄老師和李湘老師課前準備都比較充分，在備知識和備學情的同時，精心設計了導學案，充分利用了教材中的經(jīng)典例題，挖掘了教材中的思考、探究問題開展課堂教學活動。同時，鄭濤老師從選題、導入、講授、語言表達等方面，對四位參賽教師分別進行了點評，并給予了相應的建議。</h3> <h3>（二）物理科<br>　　物理教研組組長鐘光老師從教師的整體素質、教學設計、教學過程等三個方面發(fā)表了自己對于參賽教師曾潤爾老師和董紹爾老師競賽課的看法。鐘光老師認為兩位老師基本功扎實，所教知識準確且有一定的深度和廣度，教學設計緊扣《中學物理課程標準》，教學過程以探究學習為主，符合新課改理念。他認為兩位老師的課算得上是一堂好課，但他還是希望兩位老師苦練基本功，早日成為物理屆的名師。<br></h3> <h3>（三）生物科<br> 生物教研組組長吳艷菊老師從導入、講授方法和教學情景創(chuàng)設三個方面對參賽教師張常福老師、盧靈芝老師和夏明老師進行了點評。吳艷菊老師認為三位老師的課堂都分別創(chuàng)設了社會化情景、生活化情景和活動化情景，引導學生在相應的學習環(huán)境下進行思考探究，三堂生物課可謂精彩無比。</h3> <h3>（四）體育科<br> 體育教研組組長余望星老師認為史金龍老師的競賽課教學內容安排合理，重難點把握較好，節(jié)奏緊湊，課的強度和密度都很到位，但還有一些需要改善的地方，例游戲設計要依據(jù)場地和人數(shù)設計，教學過程要減少口語化用語等。</h3> <h3>（五）信息與通用技術<br> 信息與技術教研組組長胡懷玉老師從情境創(chuàng)設、教學任務設置和小組討論等方面對參賽教師方青老師和馮希偉老師進行了點評。胡懷玉老師認為兩位老師的課堂都非常精彩、各有特色，但也有一些需要注意的細節(jié)問題，如設計教學任務要充分考慮學生的個體差異，小組討論時教師應參與其中等。她希望兩位老師能夠不斷成長進步，成為更優(yōu)秀的教師。</h3> <h3>二、鐘翔主任總結發(fā)言<br> 鐘翔主任就理科組課堂教學進行發(fā)言，他認為參賽教師的教學有準備充分、教學基本功扎實、教師角色轉變快，突出學生主體地位、課堂教學整體把握到位等方面的特點。同時他也從課堂引入、板書設計、新課改理念貫徹等角度針對一些教學問題提出了相關建議。</h3> <h3>三、語言組各教研組長對理科參賽教師競賽課程進行點評<br><br>（一）語文科<br> 語文教研組組長沈校林老師認為語文組六位參賽教師的課堂展現(xiàn)出了語文教師的基本素養(yǎng)，有著較好的專業(yè)功底，如積極參與的態(tài)度、較高的專業(yè)素養(yǎng)和較先進的教學理念等。同時，沈校林老師也對參賽教師提出了幾點意見，他認為課堂教學目標設置需要更加準確，課堂上對學生的點評要更充分，要靈活處理課堂上生成性問題，最后要重視課堂小結，要讓學生有所得。</h3> <h3>（二）英語科<br> 英語教研組組長王東穎老師從個人專業(yè)素養(yǎng)、口語表達能力、教材內容把握和教學情境創(chuàng)設等方面，對參賽的六位老師進行了點評。她認為六位老師的課堂皆以教師為主導、學生為主體，時時體現(xiàn)出英語教學的新思想和新理念，充分體現(xiàn)了我校積極推進新課改的精神。</h3> <h3>四、文科組各教研組長對理科參賽教師競賽課程進行點評<br><br>（一）政治科<br> 政治教研組組長王江斌老師從共性和個性兩個方面分別對付夢灜老師和童艷老師進行了點評。王江斌老師認為兩位老師的教學稱得上“三有”好教學——老師有魅力、學生有活力、課堂有生命力。</h3> <h3>（二）地理科<br> 地理教研組組長許春城老師從教師教學姿態(tài)、課堂教學形式和課程教學理念等方面對三位參賽教師進行了點評。他認為三位老師教態(tài)親切自然，專業(yè)素養(yǎng)較高，課堂形式多樣，教學設計科學，但也有需要注意的地方，如學生用語和學科專業(yè)性等方面。</h3> <h3>（三）歷史科<br> 歷史教研組組長肖鑒玲老師從課前準備、課件與學案制作、課程資源整合等方面對三位參賽教師進行了點評，并提出了新教師應多讀書、多積累素材，要不斷錘煉教師語言的意見。</h3> <h3>五、吳敬峰老師總結發(fā)言<br> 吳敬峰老師就做足課前準備、做好課堂教學和修煉教學細節(jié)三個方面提出了對本次新教師教學競賽的意見，他認為課堂教學要做到“味”、“趣”、“實”、“魂”四個字，他激勵年輕老師要加強學習，不斷修煉。</h3> <h3>六、鐘任憑副校長對本次“新教師教學競賽”做總結<br> 鐘任憑副校長首先闡明了此次教學競賽的目的和競賽所競的內容，而后從教學設計、課堂流程和教學基本功等方面，以自身教學經(jīng)歷為例子，對新教師教學和成長進行了指點，認為課堂教學應做到“一課一得”，讓學生在課堂上有所得。</h3> <h3>七、毛衛(wèi)國校長對本次“新教師教學競賽”進行指導<br> 毛衛(wèi)國校長認為成長永遠在路上，青年教師的成長是教學質量提升的關鍵，作為新教師應當虛心向教老教師學習。同時，校長對青年教師提出幾點要求: <br>　　1.青年教師要有永無止境的學習態(tài)度<br>　　2.要盡快適應教學，由新手轉變?yōu)槟苁?lt;br>　　3.要重視教材、資料及報刊的閱讀，熟悉內容并物化，做到胸有成竹<br>　4.要多做高考題，提升自己對高考動態(tài)的把握<br> 最后，校長激勵青年教師加強自身修養(yǎng)提高，促進自身快速成長，為創(chuàng)建七中更美好的明天而努力</h3> <h3> 相信每一次的比賽都是一種磨煉，我們從比賽中獲得成功的自信，從相互學習切磋中獲得進步的動力，然后努力變成更好的自己。<br></h3>