<p class="ql-block"> 時光荏苒，轉眼間在優(yōu)迪爾機器人的陪伴中孩子們順利完成了本學期課程內容。</p><p class="ql-block"> 優(yōu)迪爾課堂好處看得見，它可以培養(yǎng)孩子的五大能力，如：動手動腦能力、解決問題能力、邏輯思維能力、空間想象能力，思維創(chuàng)造能力。同時掌握了機器人課程的基礎知識，像包括齒輪、滑輪、彈力等物理小知識，也包括：三角形、平行四邊形、對稱、計數等數學方面知識點。</p><p class="ql-block"> 我們是每周一個作品，每節(jié)課都有不同的知識點，孩子們在學習中既有實際操作的材料，又學會合作共享，發(fā)展想象創(chuàng)意空間，游戲創(chuàng)新、零件工具的整理，所謂是收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 未來就是機器人的世界，掌握機器人是未來孩子的必備技能，另外，也是順應時代的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">在“雙師”的課堂學習中，我們的小寶貝們學會了很多的本領，搭建了很多有意思的作品，下面我就一一來介紹幼兒本學期學習搭建的作品吧！</span></p> <p class="ql-block">作品名稱：機械手</p><p class="ql-block"> 利用平行四邊形的特性―不穩(wěn)定性，實現能夠一伸一縮抓取物品，還認識了平行四邊形在生活中的應用：伸縮門、晾衣架。</p><p class="ql-block">掌握知識點：平行四邊形具有不穩(wěn)定性</p> <p class="ql-block">作品名稱：鋼架橋</p><p class="ql-block"> 了解了橋的不同種類：石拱橋，鋼架橋，認識了鋼架橋的結構由橋墩橋面橋梁組成，橋梁利用三角形具有穩(wěn)定性來實現橋梁的穩(wěn)固。</p><p class="ql-block">掌握的知識點：三角形具有穩(wěn)定性。</p> <p class="ql-block">看看我們孩子們搭建的多認真呀??????</p> <p class="ql-block">作品名稱：折疊梯</p><p class="ql-block"> 了解了折疊梯是利用三角形的穩(wěn)定性原理，并擴展了生活中我們常見的梯子的種類和應用。</p> <p class="ql-block">作品名稱：秋千</p><p class="ql-block"> 搭建過程中孩子們了解了三角形的穩(wěn)定性，并知道了我們蕩秋千的時候是通過改變重心來實現搖蕩。</p> <p class="ql-block">用心搭建的寶貝們真認真！快看我們的秋千快搭好啦??????</p> <p class="ql-block">作品名稱：照相機</p><p class="ql-block"> 學習長方體的搭建，認識了在生活中存留影像的機器：照相機、手機，通過教具零件抽象化的表達生活中形象化的物品。</p><p class="ql-block">掌握的知識點：認識長方體，了解存留影像的機器。</p> <p class="ql-block">作品名稱：直升機</p><p class="ql-block"> 在搭建中認識了兩種不同用途的直升機：一種叫武裝直升機；一種叫運輸直升機；了解直升機的特點：具有飛行靈活，可以直上直下飛行，也可以在空中停留反應迅速適合救援的特點。</p> <p class="ql-block">作品名稱：滑板車</p><p class="ql-block"> 了解了生活中滑板車的不同種類：有轉向扶手和沒有轉向扶手兩種。還了解轉向扶手的結構及如何用零件進行搭建，操作搭建中也進一步了解了轉向扶手通過轉動方向控制滑板車方向。</p><p class="ql-block">掌握的知識點:轉向扶手的應用。</p> <p class="ql-block">作品名稱：飛機</p><p class="ql-block"> 在搭建的過程中介紹了兩種飛行工具：一種是飛機，一種是直升機。</p><p class="ql-block">掌握知識點：了解了飛機在天空中飛行的原理，通過氣流的上升力實現在天空中飛行。</p> <p class="ql-block">小小飛機?起飛咯??</p> <p class="ql-block">作品名稱：天平</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課我們認識了生活中不同的稱量工具，理解了天平秤量的原理，天平利用杠桿兩端對稱來保持平衡。</p><p class="ql-block">掌握的知識點：黑銷連接兩個單位，長銷連接三個單位。天平能夠保持平衡是因為有杠桿的支撐，杠桿兩邊的重量相等，天平的杠桿才能穩(wěn)定的保持平衡。</p> <p class="ql-block">作品名稱：風帆小車</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課讓孩子們了解到兩種風能在我們日常生活中的應用：一種是帆船；另一種是風車發(fā)電。</p><p class="ql-block">掌握的知識點：學會安裝車輪的方法，風帆支架是用小馬轉向器和l型連桿連接固定</p> <p class="ql-block">比一比，誰的風帆小車跑得快??????</p> <p class="ql-block">作品名稱：升國旗</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課認識代表國家的象征：國旗和國徽。升國旗裝置由國旗桿及底座、滑輪組合和國旗的皮筋裝置組成。</p><p class="ql-block">掌握的知識點：滑輪的認識與應用。</p> <p class="ql-block">讓我們一起來一場升旗儀式吧??????</p> <p class="ql-block">作品名稱：手推車</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課認識了兩種手推車：一種是超市購物使用的手推車；另一種是工地上用來運輸的兩個輪子的手推車。了解手推車由箱體、扶手和車輪、支架三部分組成。車輪與地面的接觸點為支點，支點到扶手的位置為力臂。</p><p class="ql-block">掌握知識點：1+1連接器的使用，車輪與地面的接觸點為支點，支點到扶手的位置為力臂。</p> <p class="ql-block">作品名稱:快遞車</p><p class="ql-block">本節(jié)課學習快遞車的搭建，認識了不同種類的快遞運輸工具：兩輪快遞車和三輪快遞車?？爝f車的結構可以分為車體及儲物箱、轉向把裝置、車輪。如何應用零件進行抽象化的作品搭建。</p><p class="ql-block">掌握知識點:黑銷連接兩個單位零件，長銷連接三個單位零件。轉向軸的使用和結構及工作原理。</p> <p class="ql-block">作品名稱:手搖風扇</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課我們了解了手搖風扇是由支架、齒輪加速結構、扇葉及手柄三部分組成的。掌握了扇葉的加速結構是利用36齒齒輪和12齒齒輪進行嚙合實現加速運動的。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">寶貝們的手搖風扇設計的太有意思了[強][強]每個人都成功的將扇葉轉動起來了呦[鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌]</span></p> <p class="ql-block">作品名稱：陀螺</p><p class="ql-block"> 在搭建過程中了解了陀螺平穩(wěn)旋轉的原理，因為重心低身體平衡對稱所以能平衡旋轉，在體驗的過程中孩子們特別喜歡陀螺。</p><p class="ql-block">掌握知識點：了解陀螺平衡旋轉的原理，重心低，身體保持平衡對稱。</p> <p class="ql-block"><b>讓我們來試一試我們搭建的陀螺發(fā)射器和陀螺，發(fā)射的厲不厲害??????</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><i><u>以上就是我們本學期的15個作品。接下來讓我們一起來看看我們平時上課時，認真搭建的樣子吧??</u></i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><i> 通過一學期的學習，我們不僅學會了獨立搭建，還能在搭建過程中學會合作和互助。??</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><i>每一次的作品都會帶來新的驚喜，讓我們感受到成功的喜悅，還有滿滿的自豪感????????</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">我愛優(yōu)迪爾，我喜歡跟優(yōu)迪爾做朋友??</b></p> <p class="ql-block"> 恭喜我們的小寶貝們，順利的完成了我們優(yōu)迪爾第二階段的第一學期的課程學習！希望在下一個學習階段，我們還能夠再相遇??????</p> <p class="ql-block"><b> 最后感謝各位家長對我們工作的支持與配合，祝大家元旦快樂，生活幸福，身體健康，工作順利。</b></p><p class="ql-block"><b> 下學期的優(yōu)迪爾機器人課堂升級版會有更多吸引孩子眼球的作品搭建，谷雨老師真誠期待下學期的機器人課堂同樣有你們的陪伴，讓孩子們樂意參與體驗，創(chuàng)造更多佳作！?????????</b></p>
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