學(xué)思悟行，一直在路上……成成 <p> 在這個(gè)寒冷的冬天，新晃縣芙蓉學(xué)校一行10人飽含學(xué)習(xí)的激情邂逅了省城名?！W(xué)校和明德麓谷學(xué)校。所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所思，給自己的人生閱歷又增添了些許色彩。</p><p> 長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英學(xué)校是長(zhǎng)沙市首批未來(lái)學(xué)校創(chuàng)建校，從入校的門(mén)禁系統(tǒng)到每個(gè)班教室里的智慧課桌，再到錄播教室和英語(yǔ)活動(dòng)室等等，隨處可見(jiàn)信息化教學(xué)的未來(lái)教育。明德麓谷學(xué)校則是一個(gè)小而精的學(xué)校，校園里處處有特色，處處有品味，處處有內(nèi)涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神，處處是經(jīng)典的人文環(huán)境讓人流連忘返。</p> <p> 12月10日下午，有幸聆聽(tīng)了育英學(xué)校周芳苗校長(zhǎng)題為《堅(jiān)持立德樹(shù)人創(chuàng)新德育模式——用心打造新時(shí)代高品位的文明校園》的精彩講座，他認(rèn)為在抓教育信息化建設(shè)、緊跟時(shí)代步伐的同時(shí)，也不能忘記教育的根本任務(wù)。創(chuàng)新德育模式，以常規(guī)教學(xué)強(qiáng)化思政教育、以常規(guī)的平臺(tái)引領(lǐng)價(jià)值觀念、以常規(guī)管理激勵(lì)習(xí)慣養(yǎng)成......無(wú)不滲透了育英學(xué)校的德育新模式。新的模式給我們學(xué)校的德育工作提供了可直接操作的建設(shè)性意見(jiàn)。</p> <p class="ql-block"> 12月11日上午，當(dāng)我走進(jìn)明德麓谷學(xué)校的時(shí)候，心里多少有些興奮，對(duì)于在新晃這個(gè)小縣城從教二十年的我來(lái)說(shuō)，做夢(mèng)都沒(méi)有想到自己也有那么一天能走進(jìn)省城名校的教室給省城的孩子們培訓(xùn)授課一節(jié)。我準(zhǔn)備的是八年級(jí)上冊(cè)的歷史課《五四運(yùn)動(dòng)》，為了不打擾學(xué)生們的正常教學(xué)秩序，到了學(xué)校我先在辦公室和任教班級(jí)的班主任賀老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流。課間十分鐘我走進(jìn)了教室做準(zhǔn)備，一進(jìn)教室，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍讓我心生佩服，有的學(xué)生在討論題目，有的學(xué)生在做作業(yè)，還有的學(xué)生在做課前準(zhǔn)備。黑板上方“創(chuàng)最優(yōu)的班級(jí) 做最好的自己”充分體現(xiàn)了這個(gè)班的班級(jí)文化。當(dāng)我把我的課件首頁(yè)新晃縣芙蓉學(xué)校的全景圖和我的名字播放在屏幕上時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生就圍了上來(lái)。我整理著粉筆盒里長(zhǎng)短不一的粉筆，而且是濕濕的，我就問(wèn)其中一個(gè)學(xué)生：“你們的老師就是用這種粉筆寫(xiě)字的嗎？”一個(gè)男生馬上打開(kāi)講臺(tái)的抽屜，拿出兩盒新的粉筆：“老師，來(lái)來(lái)來(lái)，這里有新的?！绷硪粋€(gè)女生舉起一個(gè)塑料筆筒：“老師，你可以把粉筆插進(jìn)這個(gè)塑料筆筒里，這樣就不會(huì)弄臟手了哦?！鳖D時(shí)，我感覺(jué)到了學(xué)生們的熱情，我們之間的距離從千里之外秒縮在這間教室里。我看了一眼盒子上的字“固體水溶性粉筆”才明白為什么粉筆是濕濕的了，真的是又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。一個(gè)個(gè)子小小的女生湊近我的耳朵：“老師，你的課設(shè)計(jì)了游戲嗎？”“有啊！你就等著玩吧！”她對(duì)我瞇瞇一笑，滿足的離開(kāi)了?；蛟S是歲月的沉淀，對(duì)于教學(xué)我胸有成竹，絲毫沒(méi)有膽怯和緊張，不過(guò)我是個(gè)慢熱型，開(kāi)始的時(shí)候情緒不是很高漲，慢慢的我把他們當(dāng)成了自己的學(xué)生，情緒隨即興奮了起來(lái)，學(xué)生們和我的配合也很默契，就這樣40分鐘的課堂顯得是那么的短暫。</p> <p class="ql-block"> 課后，我又參加了學(xué)?！爸腔壅n堂”的研討活動(dòng)，針對(duì)我的課進(jìn)行研討和交流，且在研討活動(dòng)中我還作了題為《用信息技術(shù)創(chuàng)造一個(gè)絢麗多彩的歷史世界》的專(zhuān)題講座，獲得與會(huì)教師的一致好評(píng)。通過(guò)歷史組廖老師的介紹，得知學(xué)校的歷史教師只有5位，老師們基本都是擔(dān)任6個(gè)班的歷史教學(xué)還要兼其他的社會(huì)工作，有的還擔(dān)任班主任或是跨年級(jí)教學(xué)，任務(wù)雖重，但從老師們的臉上和言語(yǔ)中流露的滿滿都是正能量。作為一名非歷史專(zhuān)業(yè)的教師，在這次授課和研討活動(dòng)中得到了明德麓谷學(xué)校歷史組教師的一致好評(píng)，同時(shí)也明確了自己以后需要努力的方向，那就是加強(qiáng)歷史專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。</p> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，多思多想、學(xué)深悟透，才能做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一。我將永葆一顆初心，踏歌前行，把這次長(zhǎng)沙之行所看到的、所聽(tīng)到的、所學(xué)到的，運(yùn)用于自己的教育教學(xué)。努力成為善學(xué)樂(lè)學(xué)、充滿智慧和有情懷的芙蓉教師，成為更好的自己！ 步履不停，學(xué)習(xí)不止，在學(xué)習(xí)這條路上只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，讓自己一直在路上，相信自己會(huì)看到不一樣的沿途美景！ <h3 style="text-align: right">2020年12月13日</h3>