不一樣的勞動教育 ——參加蘭州市中小學(xué)勞動教育教師培訓(xùn)有感

竹葉青青

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記立足新時代歷史方位，對勞動和勞動教育作出重要論述。2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記要求把勞動教育納入培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中，明確提出構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對新時代勞動教育做了頂層設(shè)計和全面部署，意義重大，影響深遠(yuǎn)。 　　2020年11月13日—11月14日，我有幸參加了由蘭州市教育局主辦，蘭州市中小學(xué)綜合實踐基地承辦的蘭州市中小學(xué)勞動教育教師培訓(xùn)。在開班儀式上，教育局基教二科科長周雯做了重要講話，周科長闡釋了勞動教育對學(xué)生發(fā)展的重要影響，強調(diào)不能窄化勞動教育，將勞動教育簡單地等同于體力勞動。 　　接著，蘭州市中小學(xué)生綜合實踐基地校長翟向軍做了《新時代勞動教育，好風(fēng)揚帆正當(dāng)時》為題的蘭州基地2020年新時代勞動教育及研學(xué)實踐活動總結(jié)報告。翟校長全面介紹了基地在探索勞動教育發(fā)展過程中所做的努力和取得的成績，分析了當(dāng)前勞動教育發(fā)展的形勢，深刻闡明了勞動教育在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人中所發(fā)揮的重要作用。聽了講座，我感覺耳目一新，“新時代的勞動教育”不僅要讓學(xué)生出力流汗、掌握某種勞動技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神，培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動者的品質(zhì)，在勞動中學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會創(chuàng)造的能力。 　　下午，基地為參訓(xùn)教師安排了杏林中人、左零右火、蘭州牛肉面、甘肅彩陶、蘭州刻葫蘆、工程搭建、植物水培等14節(jié)創(chuàng)意勞動課程，每一節(jié)課都是精心設(shè)計，開課伊始的“破冰游戲”將孩子的眼球牢牢抓住，學(xué)習(xí)興趣極其濃厚，課堂中有知識滲透，有合作探究，有動手操作，也有互相評價，學(xué)生在學(xué)與思，在論與辯，在練與做，在評與比中收獲了知識，掌握了完成一項勞動任務(wù)的技能，更感受到了勞動的快樂與創(chuàng)新的樂趣。 　　勞動教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生勞動的技能，它是提升學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的教育，是一種精神的教育，是一種做人的教育。我們要結(jié)合校情，結(jié)合地域特色，充分發(fā)揮每個老師的特點，將勞動教育融入到各個學(xué)科之中，讓新時代的勞動教育真正發(fā)揮育人功能，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。 　　再好的理念，再好的教育都要依托“課程”來落地生根。2020年11月13日上午，蘭州市中小學(xué)綜合實踐基地課程研發(fā)部部長趙貴延為參訓(xùn)老師做了《新時代勞動教育“創(chuàng).蘭州”課程體系建設(shè)的探索和思考》的講座。趙部長分別從高站位認(rèn)識新時代勞動教育、準(zhǔn)確定位新時代勞動教育、落位新時代勞動教育課程體系的實踐思考等方面就如何研發(fā)勞動教育課程進(jìn)行了詳細(xì)講解。 “想大問題，做小事情”，這是新時代勞動教育課程研發(fā)的基本思想。習(xí)主席說：“培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情是中小學(xué)校勞動勞動教育的基礎(chǔ)性目標(biāo)?！毙聲r代勞動教育重在育學(xué)生的價值觀念、培勞動素養(yǎng)，促全面協(xié)調(diào)發(fā)展。日常生活勞動、生產(chǎn)性勞動、服務(wù)性勞動、創(chuàng)造性勞動作為新時代勞動教育的四大類別，值得我們?nèi)プ屑?xì)揣摩，要按年段分別確立目標(biāo)，再制定相應(yīng)的課程。另外，勞動教育課程研發(fā)要立足學(xué)生、立足校本化、立足本土化。要將“有趣”作為課程的粘合度，讓學(xué)生樂于參與；根據(jù)本校的校園環(huán)境、學(xué)生情況、已有特色課程等進(jìn)行精心的謀劃和整合，真正做出具有本校特色的勞動教育課程；基地研發(fā)的“甘肅彩陶”、“蘭州牛肉面”、“刻葫蘆”等創(chuàng)意課程都是根據(jù)地方特色所制定的，多挖掘本土化課程，讓孩子們在學(xué)習(xí)、勞動的過程中，繼承和弘揚地方文化，增強了熱愛家鄉(xiāng)的情感。 　　14日下午，參加這次培訓(xùn)的老師又來到紅山根小學(xué)實地參觀、學(xué)習(xí)。踏進(jìn)紅小質(zhì)樸的校門，來到思園、懿園、慧園、志園……老師和孩子們正干得熱火朝天，這個老師在摘菜花，那個老師在挖蘿卜，這幾個孩子扛著一捆捆枯草往外走，那幾個孩子正在搬運滿筐的西紅柿……他們的臉上處處洋溢著勞動的幸福和快樂。紅山根小學(xué)積極挖掘勞動教育資源，先后經(jīng)歷了建基地、制定勞動課程目標(biāo)、挖掘勞動教育資源，研發(fā)“五農(nóng)”課程體系、實施“周周有課時，月月有主題”的策略、紅小“五好”娃評價的過程，已經(jīng)將勞動教育融入到學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)之中，提升了學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，增強了學(xué)生綜合能力的提升。 “新時代勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的根本要求，是落實立德樹人的根本任務(wù)的重要舉措，也是培育和踐行社會主義價值觀的有效載體，是實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本途徑?！蔽覀円岣邔趧咏逃恼J(rèn)識，轉(zhuǎn)變狹義的勞動教育觀念，根據(jù)新時代勞動教育的特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀勞動教育案例，研發(fā)集知識、文化、技能、趣味為一體的勞動教育課程，培育全面發(fā)展的創(chuàng)新型的社會主義建設(shè)者和接班人。