落實(shí)課堂精細(xì)化確保教學(xué)高質(zhì)量

婷婷

<h3 style="text-align: center">碾子山區(qū)第一小學(xué)校</h3> <p>　　根據(jù)市、區(qū)教育局工作部署，按照《齊齊哈爾市課堂教學(xué)精細(xì)化治理指導(dǎo)意見》要求，為高質(zhì)量完成此項(xiàng)工作，并落實(shí)落靠，讓課堂教學(xué)改革科學(xué)化、制度化、常態(tài)化，有效提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教育教學(xué)水平，增加課堂教學(xué)的社會(huì)滿意度，碾子山區(qū)第一小學(xué)建立了課堂教學(xué)精細(xì)化治理工作體系，做到以制度促進(jìn)工作良性發(fā)展。</p> <p>　　一、定思路、明方向、擔(dān)職責(zé)、保成效。</p> <p><span style="font-size: 18px;">　　我校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議傳達(dá)市、區(qū)文件，制定學(xué)校方案、召開線上教學(xué)精細(xì)化管理工作部署會(huì)議。研究確立出“一二三四五”的總體工作思路。一個(gè)中心：一切以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。兩個(gè)關(guān)鍵：自主互助、少教多學(xué)。一是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵在于增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生間學(xué)習(xí)互助、師生互助的研究能力；二是實(shí)現(xiàn)少教多學(xué)的課堂模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成。三個(gè)追求：“氛圍濃、容量大、效率高”。一是創(chuàng)設(shè)情景營造學(xué)習(xí)氛圍；二是擴(kuò)展課堂知識(shí)容量和遷移；三是提高課堂效率、學(xué)習(xí)效率、教學(xué)效率。四個(gè)要點(diǎn)：“重自主、重合作、重達(dá)標(biāo)、重激勵(lì)”在教學(xué)流程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主互助學(xué)習(xí)的情境，運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，力求師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、多邊合作。五字要求：“細(xì)”、“精”、“實(shí)”、“嚴(yán)”、“少”。備課細(xì)、課堂精、輔導(dǎo)實(shí)、檢查嚴(yán)、作業(yè)少。提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)教師專業(yè)成長、實(shí)現(xiàn)家長滿意教育。</span></p> <h3 style="text-align: center"></h3> 二、細(xì)備課、定學(xué)法、設(shè)環(huán)節(jié)、預(yù)生成。 <p>　　我校一直堅(jiān)持集體備課與個(gè)性化備課相結(jié)合的方式細(xì)化備課工作。集體備課圍繞教學(xué)問題集中發(fā)力，聚焦研討、集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享。個(gè)性化備課——備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備生成。我校每個(gè)學(xué)科組開展線上集體研討16次，各學(xué)科教師積極參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，在教研員的引領(lǐng)下，專業(yè)能力得以進(jìn)一步提升。這些研討交流解決了教師在線上教學(xué)中的困惑，開拓了教師的教學(xué)思維，保證了線上教學(xué)工作的順利開展。</p> 三、精課堂、重自主、促合作、巧點(diǎn)撥。我校立足目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、自主研學(xué)、合作互學(xué)、點(diǎn)撥啟學(xué)、拓展延學(xué)、評(píng)價(jià)激學(xué)的總框架，突出教師教學(xué)主導(dǎo)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。實(shí)現(xiàn)課堂活起來、學(xué)生動(dòng)起來、教師閑下來、效果好起來。30分鐘的線上教學(xué)，教師充分利用釘釘平臺(tái)、市教研院提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、家長樂見的生命課堂。楊陽老師的語文課《貓》，在我區(qū)線上教學(xué)展示。開展線上教學(xué)工作以來，學(xué)校報(bào)送教學(xué)心得86篇、教學(xué)設(shè)計(jì)20余篇。四、實(shí)輔導(dǎo)、有側(cè)重、強(qiáng)鞏固、穩(wěn)提升。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)開展輔導(dǎo)、因材施教、有所側(cè)重、分析原因、有的放矢、疏導(dǎo)學(xué)習(xí)障礙。力求新知堂堂清、天天清、周周清、月月清。我校輔導(dǎo)主要采取抓兩頭，帶中間方法。抓兩頭即“培尖補(bǔ)困”，開展線上教學(xué)，教師監(jiān)控力度減弱，致使教師輔導(dǎo)增加難度。為達(dá)到“四清”目標(biāo)，我校教師因人而宜，開展扎實(shí)輔導(dǎo)。 <p>　　五、嚴(yán)檢查、勤巡課、精點(diǎn)評(píng)、催奮進(jìn)。</p> <p>　　精細(xì)化管理重在落實(shí)、重在檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組加大教學(xué)中的備、教、輔、批、考、研等工作的嚴(yán)查力度，深入線上教學(xué)課堂巡課。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，促進(jìn)教師提高駕馭課堂的能力水平，課堂質(zhì)量的穩(wěn)步提升。在本學(xué)期的線上教學(xué)工作中市局督導(dǎo)室王鑫、區(qū)教育局長、普教科長、進(jìn)修學(xué)校校長、教研員、校長等同志深入我校課堂巡課指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)教學(xué)，為我們提供了寶貴意見，催生教學(xué)的新發(fā)展，教師的再提高。</p> 六、少作業(yè)、多維度、重實(shí)踐、啟智育。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于“減負(fù)”相關(guān)通知精神，嚴(yán)格按照規(guī)定布置各年段的作業(yè)總量。我校做到“四有四必”即有布置、必檢查；有批閱、必糾錯(cuò)；有改錯(cuò)、必再閱；有進(jìn)步，必鼓勵(lì)?！叭沤^，三提倡”即杜絕布置作業(yè)題?；?，提倡作業(yè)針對(duì)性強(qiáng)、少量高效；杜絕布置作業(yè)統(tǒng)一化，提倡適量適度，層次分明；杜絕布置作業(yè)機(jī)械化，提倡靈活多樣，啟迪智育。課堂教學(xué)精細(xì)化工作開展以來，我校將“精細(xì)化”教學(xué)管理落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)了教師教得舒心、學(xué)生學(xué)得開心、家長和社會(huì)放心，課堂因精細(xì)化管理而精彩。教育教學(xué)是一份常做常新，永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我們付出的是辛勤的汗水，但同時(shí)也收獲了充實(shí)與快樂。在今后的教育教學(xué)工作中，我校教師將一如既往用心去教誨每一名學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。