只爭(zhēng)朝夕不負(fù)韶華——春登小學(xué)低年組線上教學(xué)總結(jié)

程麗

庚子年春，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了人們的生活節(jié)奏，全國(guó)人民眾志成城，投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中。我們雖不能像醫(yī)護(hù)人員那樣奮戰(zhàn)在一線，但我們用愛(ài)和專(zhuān)業(yè)的力量為祖國(guó)的花朵保駕護(hù)航。 一場(chǎng)疫情給教育工作者帶來(lái)了更多的思考，如何改變傳統(tǒng)授課方式，“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“什么時(shí)間學(xué)”……我校積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”號(hào)召，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我校校情、學(xué)情，精心制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計(jì)劃；有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。 面對(duì)延遲開(kāi)學(xué)的現(xiàn)狀，我們低年組組教師迎難而上，在非常時(shí)期，充分發(fā)揮集體智慧，積極開(kāi)展線上教研工作，實(shí)現(xiàn)防疫教學(xué)兩不誤。 一年級(jí)趙倩老師：一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我們生活學(xué)習(xí)的節(jié)奏，我和同學(xué)們開(kāi)始了空中課堂的學(xué)習(xí)，每天提前五分鐘進(jìn)入直播間等待老師上課。這種上課形式對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)十分新奇，二十分鐘的課堂趣味十足同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性都很高，學(xué)習(xí)的知識(shí)也完全可以消化。每次課后答疑時(shí)間與同學(xué)們共同回顧所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)每位同學(xué)上傳的閱讀視頻，糾正他們的讀音，指導(dǎo)他們有感情朗讀，這個(gè)假期特殊的學(xué)習(xí)也十分有趣！ 尹萌老師：對(duì)我來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)雖然簡(jiǎn)單，但是我卻沒(méi)有接觸過(guò)低年級(jí)教學(xué)但很多知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法需要梳理，這需要在上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅把知識(shí)點(diǎn)要爛熟于心，更要仔細(xì)思考如何讓學(xué)生們能夠理解。因此在開(kāi)課前，我認(rèn)真閱讀了教材以及教參，再次對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，完善教案和課件內(nèi)容。因?yàn)榻淌诘氖堑湍昙?jí)孩子，需要的是學(xué)生的互動(dòng)，在授課過(guò)程中，要通過(guò)軟件提供的連麥，隨機(jī)提問(wèn)，給更多的孩子在網(wǎng)絡(luò)課堂表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且給與學(xué)生時(shí)間慢慢引導(dǎo)，使孩子們能夠積極去思考。 二年級(jí)程麗老師：近一個(gè)月的“宅家學(xué)習(xí)”，我時(shí)刻關(guān)注著孩子們的學(xué)習(xí)情況，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，授課時(shí)一絲不茍，不浪費(fèi)每一分鐘，課后隨時(shí)在線答疑。每天利用釘釘群給孩子們布置適量作業(yè)，線上逐一檢查孩子們的作業(yè)并認(rèn)真做好記錄，做到有布置、有檢查、有反饋。 三年級(jí)尹麗佳老師：在擔(dān)任教導(dǎo)處主任處理繁雜的教學(xué)瑣事的同時(shí)，她還擔(dān)任了班主任，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的探究更是十分注重。她的語(yǔ)文課充滿了文化與智慧。從基礎(chǔ)知識(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，到字詞句的積累與運(yùn)用；從聲情并茂的示范朗讀，到生動(dòng)形象的例文范寫(xiě)；從課內(nèi)知識(shí)的深度學(xué)習(xí)，到課外閱讀的拓展探索，她總是以各種形式的教學(xué)，潛移默化地提高著學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。線上教學(xué)期間，她克服了幼小孩子哭鬧、直播環(huán)境受限的困難，除了每天精心備課、上課、批改作業(yè)，還每天提醒家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)和鍛煉，收發(fā)各項(xiàng)通知、總結(jié)班級(jí)活動(dòng)等，在忙碌中體會(huì)著教書(shū)育人的快樂(lè)。 王文章老師：從教幾十年來(lái)，勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責(zé)任心和愛(ài)心為基石，以細(xì)心和耐心求實(shí)效，通過(guò)多種形式與學(xué)生經(jīng)常交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)班級(jí)學(xué)困生及時(shí)給予思想和生活上的幫助，用愛(ài)和真心詮釋育人為本。網(wǎng)上授課期間，為了保證教學(xué)效果，除了抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)操作直播軟件，還每天起早獨(dú)自來(lái)到班級(jí)教室，為學(xué)生直播授課?？芍^是“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。” 疫情帶給教育界一場(chǎng)變革，作為教育工作者，我們直面挑戰(zhàn)。對(duì)于線上教學(xué)，我們一直在探索中前行，在反思中成長(zhǎng)。“莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾”，我們共同期待陰霾過(guò)后的春暖花開(kāi)，回到書(shū)聲朗朗的校園。讓我們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。