王敏紅同志線上教學工作總結玄奇 <p> 疫情期間開展的線上教學對于師生來說均是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。把握好了，教學相長；荒廢了則差距越拉越大。對于我來說，則是一次全新的嘗試。起初用微信直播，覺得沒有留下教學痕跡。并且受網絡信號影響很大，效果感到不好。因為網絡和電腦的限制，后又嘗試錄制希沃膠囊。不過覺得還是可以有效的適用所有農村學生。</p><p> </p> <p> 本屆畢業(yè)生是部編教材《道德與法治》的第一次應用。我是九年級接手的，所有的教材對于我來說又是嚴峻的考驗。每次上課前，我都要反復研讀教材，搞清楚本節(jié)課的重難點部分。反復下載觀看不同優(yōu)秀教師的課件，也就是同課異構來形成我腦海中的脈絡線索?？偸翘崆耙惶靷浜谜n，錄制好膠囊。當天有課，早晨在班級優(yōu)化大師里面把要準備的資料和內容章節(jié)告知同學們，并布置好作業(yè)。目的是讓家長及時起到監(jiān)護和監(jiān)督職責。</p> <p> 經過近一個月的實踐，家長的積極參與度高了。比如像我們雷嘉偉、車越彤、肖志遠、王奕軒、張鵬英、種浩楠、雷邵陽、范雨潔、范雅婷、行江超、行澤悅、王煒超、雷冰冰，郭毅恒等同學能夠完美的完成趕作業(yè)，并及時背誦完老師布置的任務。這不能不說家長的監(jiān)督職責發(fā)揮的好。我們的學生也高度自律。好樣的！</p> <p> 不過，在教學過程中也發(fā)現了一些問題:</p><p>1.每次上課前要提前10分鐘清點人數，有些同學拖拉，按點進不了教室。還有個別同學進了教室也不聽課，直接滿足于布置的幾道作業(yè)題。</p><p>2.師生互動局限。網絡教學沒有辦法像常規(guī)教學那樣良好的互動。</p><p>3.作業(yè)批改后，對于要求改正或重做的置之不理。</p> <p> 針對這些問題，還是建議家長朋友們，繼續(xù)努力督促孩子們認真去聽課，認真去完成作業(yè)。不要對孩子放任自流，在課堂上掛機而做其他事。</p> <p> 對于作業(yè)不完成或需要改正的置之不理的，需要說明一點，中考迫在眉睫，自己對自己不負責任的人，對任何事任何人都不會負責。毫無責任感的人將來一事無成。及時改變態(tài)度，回歸本真，不要讓懶惰成為致命的一擊。</p> <p> 線上教學是疫情下的舉措。我們師生要充分理解和認識這是正常的工作和學習過程。我們共同開啟智慧之門，搞好我們學校的新課和復課工作，“不拋棄，不放棄”，讓每朵嫩芽及鮮花完美開放！</p>