劉景軼晗四周歲成長記錄

小葡萄

2020年春節(jié)，本是歲月靜好，舉國同慶的日子，突如其來的新型冠狀病毒如洪水猛獸瘋狂肆虐，嚴重威脅到人民生命健康安全。全國封城，居家隔離，影響到每個人的方方面面，生活發(fā)生很大變化，上班的不能上班，上學的不能上學。 疫情阻擊戰(zhàn)，人人在行動。無論大人小孩拒絕扎堆聚會密切接觸，幼兒園的孩子也只能宅在家里，不能正常進校上課。三色幼兒園認真落實疫情防護措施，確保師生的生命健康安全。同時考慮到既要豐富孩子的寒假生活，又要不影響學習，針對年齡時期和班級情況，制定系統、科學的教學方案。堅持停課不停學，利用在線家園互動平臺，借助網絡手段，建立教學輔助的線上渠道，指導孩子居家開展形式多樣、生動活潑、趣味橫生的室內體育活動和思維游戲課程。通過線上教學，讓孩子們的生活充實有意義，在家中也能感受到學習的快樂。 疫情期間，居家隔離兩個月未出門。隨著疫情風險降低，家長在做好安全防護的情況下，偶爾帶孩子走出家門，走進大自然。在空地上放風箏、田野里踏青、小溪邊戲水……自由嬉戲，放飛自我。即使是一塊石頭、一顆小草、一朵浪花，也匯成一片歡暢的笑聲。 下半年疫情得到有效控制，幼兒園順利開學，教學秩序轉入正軌，孩子們歡快地走進久違的學校。幼兒園老師以多種方式引導孩子認識、理解并體驗基本的社會行為規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣，適時開展主題活動，教孩子們唱歌跳舞、動手動腦制作小作品，在玩中找到樂趣、學到知識，展示自信與能力，促進孩子的情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。 一年來，劉景軼晗按時上學，認真聽講，大膽回答問題，踴躍參加各種活動。家庭積極配合學校教育，以各種方式豐富情感、增長知識，在以下能力素質方面有較好的發(fā)展。 行為規(guī)范：主動使用禮貌用語，不說臟話粗話，不私自拿別人的東西，知道說謊是不對的。 自理能力：自覺吃飯，按時睡覺，自己穿脫衣褲鞋襪，能收拾存放玩具，清理擺放自己的物品。 律動能力：隨音樂節(jié)奏律動，用自然的聲音基本準確的唱歌跳舞，通過即興演唱來表達自己的心情。 閱讀能力：能理解動畫片和自己喜歡的圖書情節(jié)，大體講出故事的主要內容。并將閱讀中學到的知識加以運用。 語言能力：愿意與他人交談自己感興趣的話題，能基本完整的講述自己的所見所聞和經歷的事情，語言詞匯表達準確。 探究能力：對不懂的事物或現象好奇，不懂就問；細致觀察思考事物的發(fā)展變化，常常發(fā)表一些自己的看法和感慨。 情商能力：通過細微的觀察，識別他人的情緒，敏銳地感受他人的需求與想法，自我調節(jié)與他人相處的情緒。 劉景軼晗童真童趣拾零 生命在于發(fā)現美，當然，還要去感受美。擁有一雙發(fā)現美的眼睛，任何時候都能捕捉到意趣盎然的風景。擁有一顆欣賞美的心，任何時候都能感受到童真童趣的快樂。? 一、小葡萄：我畫的爸爸，爸爸就是這樣子的。外婆：葡萄你畫得好，確實厲害，好棒哦！小葡萄：爸爸也說我畫畫現在很厲害了，我自己感覺我不是很厲害，外公才厲害。 二、小葡萄：媽媽送我什么生日禮物呢？媽媽：我沒錢給你買生日禮物怎么辦？小葡萄：沒禮物，送我一個愛心、一個吻也行。 三、那天晚上，爸爸媽媽吵架，第二天媽媽問小葡萄：我們兩個哪個不對？她很正經的說：我來給你分析一下，第一，你們兩個大晚上的吵，太大聲了，樓下聽見了怎么辦嘛，人家聽見了心頭不安逸。媽媽說：你爸爸說我加班沒管你嘛。第二，你加班我是可以理解的，上班是為了給我買奶粉、買衣服嘛。