“百花爭艷，各顯風(fēng)流”讀書感悟分享

mm77007zm

<h3></h3><h3> 2019年12月30日17:30分，永濟市小學(xué)英語名師工作室在電機小學(xué)會議室，召開了2019學(xué)年的最后一次會議——“讀書感悟分享會”。教研員梁婷老師也蒞臨了此次會議，給與指導(dǎo)。梁老師的身影，早在會議開始半小時前，就已然出現(xiàn)在會場。其余參會人員，也陸續(xù)而至。會議在領(lǐng)銜人文娜老師的主持下，拉開帷幕。</h3><h3> <br></h3><h3></h3> <h3>　　此次會議分兩項內(nèi)容：第一，就本學(xué)期《面向個體的教育》和《小學(xué)英語教師專業(yè)能力必修》兩本書的學(xué)習(xí)，每人準(zhǔn)備五分鐘的讀書感想PPT，相互交流分享。第二，每人上交一篇本學(xué)期“單元整體背景下”的精磨“聽說課”教學(xué)設(shè)計，為課題“如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)”做資料收集。第一位分享的是王薇老師—《因材施教》。<br></h3> <h3>　　王薇老師說，《小學(xué)英語教師專業(yè)能力必修》這本書解決了我課堂中關(guān)于游戲教學(xué)的困惑。我喜歡在教學(xué)中做hot potato這個游戲，它適合小班教學(xué)，游戲的時間范圍應(yīng)控制在5~7分鐘。她還提到，每個孩子都是獨一無二的，老師要因材施教，正視孩子之間的差異，讓每個孩子“眼里有光芒，生活有自信”，希望自己能在今后的教學(xué)中多反思，多閱讀，希望能和大家在讀書的道路上一起成長。接下來分享的是閆麗英老師—《時光不語，靜待花開》。<br></h3> <h3>　　閆老師首先指出，在英語教學(xué)中，時常出現(xiàn)老師們替學(xué)生回答的現(xiàn)象，不給學(xué)生思考的時間，這無異于拔苗助長。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)“越上越死”，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，學(xué)會就地取材，希望所有的老師“用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用從容的心態(tài)面對工作”。在一片掌聲中，方小紅老師展開了分享—《教育“真贏”》。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3>　　方老師首先談?wù)摿素?zé)任與選擇的關(guān)系：人生就像一枚硬幣，一面是“選擇”，另一面是“責(zé)任”，既然你選擇了，就要負(fù)起責(zé)任。同時，她提到放手才有更多的教育機會。比如，對于校園中安裝刷卡取奶機這一新現(xiàn)象，老師們褒貶不一。然而，如果學(xué)生不暴露問題，并不等于沒有問題，問題暴露了才能教育，放手才能有更多的教育機會。當(dāng)每一個孩子都能煥發(fā)自我的潛能，發(fā)揮自我價值，我們的教育就真贏了。馬曉娟—《培養(yǎng)閱讀習(xí)慣》<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>　　馬老師認(rèn)為，讀書是受教育的重要途徑，老師們要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。興趣是孩子適合的學(xué)習(xí)方式，我們還要幫助孩子在自由空間里培養(yǎng)自律意識，“一個不會使用自由的人，不會有獨立的人格，而且也十分危險”。張瑞姍—《優(yōu)秀教師的養(yǎng)成》<br></h3> <h3>　　張老師從一份世界研究報告中，展開了自己的分享。在“全世界平均讀書量”調(diào)查中，我們中國排名靠后。張老師特別強調(diào)了，優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，而是有“關(guān)鍵事件，關(guān)鍵人物和關(guān)鍵書籍”，感謝永濟市教科局成立“名師工作室”這一“關(guān)鍵事件”，感謝小學(xué)英語名師工作室領(lǐng)銜人、成員，以及各位同仁這一“關(guān)鍵人物”，最后感謝文娜老師精選分享的“關(guān)鍵書籍”。</h3><h3> 張振瑩—《教育需要小火慢燉》<br></h3> <h3></h3><h3> 張老師認(rèn)為，我們應(yīng)該與學(xué)生平等對話，學(xué)會選擇，大膽放手，學(xué)會等待?！笆粚W(xué)校”讓孩子自主選擇課程，讓學(xué)生參與部分學(xué)校管理，我們也要給孩子更多的自主權(quán)教育，讓孩子做學(xué)習(xí)的主人，教育需要小火慢燉。趙杰—《早開？晚開？不開？》<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 趙老師提出，教育的重要使命，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生不同的特點與個性，創(chuàng)造多元的產(chǎn)品來滿足學(xué)生的不同需求。老師“愛生活、愛教育”的心會深深影響學(xué)生。學(xué)生們像是一朵朵“花苞”，“早開、晚開、或者不開”，都是個體的存在。謝潔—《什么是教育？》<br></h3><h3></h3> <h3>　　謝老師認(rèn)為，平等對話，教育才真正開始。謝老師說：“在教學(xué)中，我常鼓勵學(xué)困生，了解他們的學(xué)習(xí)困難，幫助不自信的學(xué)生重拾自信。班上有一位特別沒有自信的學(xué)生，回答問題時連腿都不敢伸直，身體貼著桌子，眼睛不敢直視老師。每次當(dāng)這位同學(xué)回答對問題的時候，我就會讓全班的同學(xué)鼓掌鼓勵他。慢慢地，這個孩子的學(xué)習(xí)成績上升到了中等。有一次測驗，這個孩子全對，我告訴他，你真棒，你全對了，但他卻搖搖頭說，老師我沒有全對，我涂改了。我堅定的告訴他，雖然涂改了，但還是全對?，F(xiàn)在，他雖然還是經(jīng)常做錯題，但是看著他一天比一天進步，我真的非常有成就感，非常開心。老師們耐心溫柔的澆灌，能讓鐵樹也開花?！? 翟萌—《尋找質(zhì)優(yōu)價廉的師德》<br></h3> <h3></h3><h3>　　李希貴老師說，什么是師德？師德就是“愛學(xué)生，學(xué)生也愛他”。在今天的教學(xué)中，我們忽略學(xué)生的需求，辦的是“家長滿意的學(xué)校”，成績讓老師們瘋狂，我們似乎和家長聯(lián)手，在摧毀孩子心理的嫩芽，我們在教學(xué)中忽視了“質(zhì)優(yōu)價廉的師德”。蘇霍姆林斯基說，教育的信念應(yīng)該是培養(yǎng)真正的人，讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人，都能幸福的度過自己的一生。景曉麗—《讀書進行時》<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>　　景老師說，有鼓舞力的書，往往能決定一個人的命運，“教育大計、教師為本”，我們不光要有知識儲備，還要有技能，“內(nèi)功”和“外功”要同時修煉，真正的課堂不需要華麗，要有效，要讓學(xué)生參與其中。相望淵—《沉》<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3>　　相老師敞開心扉，談?wù)摿巳绾蚊鎸Α奥殬I(yè)倦怠”。她提出了“我們要教什么樣的學(xué)生，要教會學(xué)生什么？”這樣的職業(yè)問題。面對“職業(yè)倦怠”，她認(rèn)為，我們要“沉下心來”，要“沉”，不能著急，同一個課程設(shè)計并不適合所有的班級，教學(xué)需要思考，需要方法，要看到孩子的閃光點，要學(xué)會等待。最后是文娜老師的分享—《百花爭艷，各顯風(fēng)流》<br></h3><h3></h3> <h3>　　《小學(xué)英語教師專業(yè)能力必修》是一本緊扣課標(biāo)的專業(yè)書籍，希望老師們閱讀后都能做到，“心中有把尺”，對平常的教學(xué)工作能夠進行“衡量”。第一，發(fā)展是小學(xué)英語教師的專業(yè)風(fēng)范。反思學(xué)校日常生活基礎(chǔ)上的教育智慧，能夠不斷促使老師走向卓越，走向優(yōu)異。我常常在教學(xué)中記錄課堂的點點滴滴，反思自己的教學(xué)成長。我的一個個小本子，記錄點滴，左邊是靈感來臨時的草稿，右邊是形成的智慧精華。第二，面對大班教學(xué)這一工作常態(tài)，我們要學(xué)會用“問題”推進教學(xué)，學(xué)生思考后又不斷形成新的問題，如此反復(fù)循環(huán)。第三，幫助孩子在集體之外成長，發(fā)現(xiàn)那棵樹，我們要讓學(xué)生“如他所是”，不要忽視孩子本來是什么樣，要發(fā)現(xiàn)，需要“教育者的胸懷”，去除“校園里的權(quán)威”，讓百花爭艷，百舸爭流，讓烏龜和兔子各顯風(fēng)流。最后，文娜老師推薦大家閱讀《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院》這一著作，希望大家在寒假期間也能夠有所收獲。<br></h3> <h3>　　在會議的尾聲，文娜老師說：“我希望全體永濟市小學(xué)英語教師都能夠在學(xué)習(xí)的道路上孜孜不倦，在我們的教學(xué)中能夠涌現(xiàn)更多可以獨當(dāng)一面的名師，讓我們大刀闊斧，百舸爭流，勇往直前！”<br></h3><h3> 二零一九小學(xué)英語名師工作室“讀書感悟分享會”圓滿結(jié)束。</h3>

久草资源站色婷婷,妹子干综合,九九国内精品偷拍视频,欧美1区2区,理论av优区,热热色麻豆,精品久久无码,成人免费黄色电影网站,99在线一区二区三区

“百花爭艷，各顯風(fēng)流”讀書感悟分享

mm77007zm

“百花爭艷，各顯風(fēng)流”讀書感悟分享