<h3> 五月初夏，萬物生機勃發(fā)，珠海教育研究中心組織各個學校教育專家來到山東省濟鋼高級中學進行“普通高中新高考改革與學科課程改革”研修班的學習。</h3> <h3> 首先，張立云主任做學習開幕式講話。她強調了此次學習的重要性，要求所有參加學習的老師們要認真聽課并做好課后總結與反思，同時，在所有的研討會上積極探討積極交流，做到“真學習真培訓“，讓這次培訓能夠真正對今后的工作起到促進作用。</h3> <h3> 接著，濟鋼高級中學邢文明校長所作報告為我們理解一所要做“以德立校、以德樹人”的學校的發(fā)展之路做了精彩的詮釋，他從“教育教學扁平化管理2.0”到“基于學生發(fā)展的學校自我診斷”，再到一個校長治校的理念，給我們層層分解出學校發(fā)展中每個老師應該做的工作，特別是他對新高考的進步意義和“3+1+2”選課走班模式的分析，是我覺得最有收獲的兩個問題。</h3> <h3> 新高考的進步意義：第一，從學生角度，學生成為主人；第二，從學校角度，推行“選課走班”；第三，從高校角度，嘗試“三位一體”；第四，從家長角度，學會“生涯規(guī)劃”。其次，“3+1+2”模式是“3+3”模式的升級版本，這種模式進一步突出了物理、歷史兩個科目在高校自然科學和人文社會科學兩大類人才選拔和培養(yǎng)中的基礎作用。選課走班是教育改革發(fā)展的趨勢，我們需要對“3+1+2”模式加深認識與理解，使其真正起到在高中教育的發(fā)展中實現(xiàn)“一切為了學生的發(fā)展”的教育目的。</h3> <h3> 今天的第三個環(huán)節(jié)，濟鋼中學的教務處劉主任詳細、具體地對濟鋼高中新高考改革過程進行了介紹，強調學習、理解、吃透方案的重要性，特別是學校管理層一定要“有明白人”，醞釀、制定、修訂的過程一定要嚴謹細致，政策宣傳、動員要突出學校優(yōu)勢，做好學生引導。</h3> <h3> 劉主任既不諱言選科走班過程中的猶豫和困惑，也分享了在摸索中逐步探索出自己學校的特色，尊重學生的選擇，挖掘教師的潛力， 同時也對其中存在的問題進行了匯總，給予我們以及時的借鑒。講座后還與大家進行了熱烈的答疑互動，就學生分層教學、培優(yōu)補漏、學時安排等問題進行了探討。</h3> <h3> 第四個環(huán)節(jié)，中午過后，略作休憩下午兩點半，研修班全體學員發(fā)揚連續(xù)作戰(zhàn)的精神，聆聽了濟南市教育教學研究院田序海教授題為《高考綜合改革研究與對策》的報告。田教授圍繞新高考視野下的教育、教學、教研、管理四個方面，向大家介紹了山東省高考方案及方案出臺的背景、新課改下山東省選課走班出現(xiàn)的一些困難和問題、新高考應對策略等內容，同時對廣東新高考改革可能出現(xiàn)的問題及應對策略給出了中肯的建議！</h3> <h3> 報告最后，田教授與研修班學員進行了熱烈的交流互動，回答了大家關心的問題。</h3> <h3> 下午的學習結束后，在濟鋼高中邢校長和劉主任的帶領下，大家參觀了校園，并合影留念。</h3>
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