<h3> </h3><h3> 價(jià)值引領(lǐng).創(chuàng)新賦能.自主發(fā)展</h3><h3> ——萬(wàn)載縣教育系統(tǒng)培訓(xùn)者隊(duì)伍體系化建設(shè)研修班（初級(jí)班）研修小記</h3> <h3></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> 好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。衷心祝愿每個(gè)教師都能成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師，希望每個(gè)孩子都能遇到好老師。
——習(xí)近平<br></h3><h3></h3> <h3> 己亥四月，春色芳菲，暑氣初來(lái)。萬(wàn)載縣教育系統(tǒng)培訓(xùn)者隊(duì)伍體系化建設(shè)高級(jí)研修班（初級(jí)班）開班了，這在萬(wàn)載乃至周邊縣市，是首開先河之舉。出發(fā)前，張緒榮局長(zhǎng)講了此次培訓(xùn)者培訓(xùn)背景、提出了培訓(xùn)要求、談了培訓(xùn)后的希望！由王嘯浪副局長(zhǎng)帶隊(duì)，進(jìn)修學(xué)校細(xì)心周到安排，教體系統(tǒng)五十八人，身肩重任，背光榮之使命，揣謙虛求學(xué)之心，不遠(yuǎn)千里，趕赴姑蘇，開展為期一周之教師培訓(xùn)者培訓(xùn)。<br></h3> <h3>開班儀式上王局長(zhǎng)要求：1、清空雜念，做最好的自己；放下身段，甘心做一回學(xué)生；主動(dòng)參與，專心做一次難忘的學(xué)問(wèn)。2、每聽完一堂講座隨機(jī)抽取一名學(xué)員代表集體發(fā)表感言。3、個(gè)人完成研修匯報(bào)，小組完成研修小結(jié)。</h3> <h3> 工欲善其事必先利其器——成事者必先謀事，謀事先謀人。教體局領(lǐng)導(dǎo)懷揣教育之情懷，高屋建瓴、頂層設(shè)計(jì)、描繪萬(wàn)載教育之藍(lán)圖；宵旰圖治、厲兵秣馬，高度重視師資建設(shè)，欲建一支培訓(xùn)者隊(duì)伍。</h3><h3> 去歲開始，著手安排，從人員選派到課程開設(shè)，無(wú)不精心籌劃，希冀以研修班之形式，受專業(yè)教育與專門訓(xùn)練，掌握系統(tǒng)教育科學(xué)知識(shí)及培訓(xùn)專業(yè)技能，運(yùn)用現(xiàn)代教育、培訓(xùn)理念、手段，開發(fā)管理本校教師培訓(xùn)項(xiàng)目，制訂、實(shí)施教師培訓(xùn)方案，監(jiān)測(cè)與評(píng)估教師培訓(xùn)質(zhì)量，從而推動(dòng)中小學(xué)教師教育質(zhì)量之提升，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展之進(jìn)程。愿景萬(wàn)載教育遍地開花，春色滿園！ <br></h3> <h1><b> 一、專家引領(lǐng) 好風(fēng)借力</b></h1> <h3>映入眼簾之震撼</h3><h3>聽進(jìn)耳廓之專業(yè)</h3><h3>智慧在腦海中碰撞</h3><h3>心靈得到啟迪<br></h3> <h3> 學(xué)然后知不足?？v姑蘇之美景天下聞名，然身肩重任，而無(wú)暇顧及，埋首學(xué)習(xí)尚感壓力巨大。</h3><h3> 課程設(shè)計(jì)涵蓋政治引領(lǐng)、教育理論、管理實(shí)踐、專業(yè)成長(zhǎng)、儀態(tài)儀容，溝通技巧；課程內(nèi)容精彩紛呈，海量信息，干貨滿滿。令人耳目一新，應(yīng)接不暇，心靈震撼，獲益頗豐！簡(jiǎn)而介之：<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1> 李守敏：一個(gè)學(xué)校之成長(zhǎng)取決于學(xué)校管理，好學(xué)校一定有一支優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子和教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校應(yīng)該讓老師有幸福感！</h1><h3><br></h3><h3> 菱湖鮑麗芳代表發(fā)言：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！碧貏e感謝兩位校長(zhǎng)給我們帶來(lái)兩場(chǎng)樸實(shí)無(wú)華，實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)校管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。很驚嘆這所學(xué)校在你們團(tuán)隊(duì)的努力下打造成今天這樣有影響力的校園。我用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)我的感受：
1、智慧 陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，幾年前還是一所鄉(xiāng)下村小，李校長(zhǎng)在學(xué)校管理，教師評(píng)價(jià)，學(xué)校課程進(jìn)行充分的改革，便有了今天我們大家看到的模樣。充分彰顯了一位教育人的教育智慧。
2、勇氣 我們的教育都在談變革，你們的學(xué)-養(yǎng)課程體系給我們留下了深刻的印象，目標(biāo)管理，問(wèn)題導(dǎo)向，量化改革，使整個(gè)校園各種風(fēng)氣“煥然一新”，不由的為李校長(zhǎng)的這份勇氣點(diǎn)贊。
3、責(zé)任 從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)辦教育，從老師的專業(yè)素能去提升，從學(xué)校制度建設(shè)去管理，其實(shí)最好的詮釋就是“責(zé)任”。
最后，我想說(shuō)：高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之……</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h1>程振理：從教師專業(yè)培訓(xùn)多維視閾分析當(dāng)下教師專業(yè)發(fā)展瓶頸下該如何成長(zhǎng)？“生命即呼吸，人生即自覺”。人生是自主感覺，自動(dòng)察覺，自發(fā)品覺，自然悟覺，自在察覺過(guò)程；教學(xué)只要有想法，有行動(dòng)，能自覺就會(huì)不斷地進(jìn)步。</h1><h3><br></h3><h3> 二小巫炳根代表發(fā)言：非常感謝王局長(zhǎng)給我這個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)，讓我有幸把今天上午學(xué)習(xí)的個(gè)人體會(huì)與大家分享。
蘇州中學(xué)給我印象最深的便是：厚重。
厚重有二，其一是校園文化的厚重。一千多年從未間斷的校史，地方長(zhǎng)官辦學(xué)，教授任教管理，狀元榜眼人才輩出，乾隆六下江南，題詩(shī)相贈(zèng)，都可見其歷史的榮光。
厚重其二便是程振理教授的淵博學(xué)識(shí)。他的講座《從“巴洛克”到“播絲詩(shī)”》從自身出發(fā)，以自身成長(zhǎng)為模型，提出教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃與困惑，提出自覺是專業(yè)精進(jìn)的源動(dòng)力。
程教授淵博的學(xué)識(shí)與蘇州中學(xué)渾厚的文化底蘊(yùn)若合一契。一所歷史文化厚重的學(xué)校孕育了一群學(xué)識(shí)淵博的教師，一群優(yōu)秀的教師又促進(jìn)了學(xué)校的蓬勃發(fā)展，我想，這也正是蘇州中學(xué)繼往開來(lái)、不斷創(chuàng)造輝煌的原因吧。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h1>熊雅和陳瓊：培訓(xùn)者語(yǔ)言表達(dá)技巧和呈現(xiàn)技巧、多樣化教學(xué)和生動(dòng)化講授兩大方面內(nèi)容。通過(guò)一種輕松、愉快的教學(xué)方式教如何講真？講順？講活？講深？</h1><h3> 嶺東林劍峰代表發(fā)言：聽陳瓊《培訓(xùn)者生動(dòng)化教授和多樣化教學(xué)》所想
今天下午，端莊爾雅的陳瓊老師用她那生動(dòng)、流暢、專業(yè)的語(yǔ)言，給我們上了一堂精彩而獨(dú)特的一課，讓我更明確了培訓(xùn)者的角色定位，同時(shí)也明白了作為一名培訓(xùn)者最基本的素養(yǎng)：
一、作為培訓(xùn)者，要有扎實(shí)的文化功底。
培訓(xùn)師的魅力來(lái)自于自身的理論功底與文化積淀，來(lái)自于培訓(xùn)
過(guò)程的巧妙設(shè)計(jì)與獨(dú)特的方法，來(lái)自于生動(dòng)化的講授與教學(xué)的多樣化。文化的積累，自身的素質(zhì)，就像畫家手中的筆，花匠手中的剪刀。
二、作為培訓(xùn)者，要有超強(qiáng)的感染力。
何為感染力，就是用適當(dāng)?shù)幕?dòng)方式、生動(dòng)豐富的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性與主動(dòng)性，參與其中，提高培訓(xùn)質(zhì)量。一個(gè)聰慧而幽默的培訓(xùn)師無(wú)疑是每個(gè)人都向往的。
三、作為培訓(xùn)者，要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能將切身體會(huì)與方法授予學(xué)員，才能解答學(xué)員心中的疑惑，才能讓學(xué)員心服口服，產(chǎn)生共鳴。沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師，即使你是個(gè)博士，也只是紙上談兵，無(wú)法觸動(dòng)學(xué)員的內(nèi)心，只會(huì)產(chǎn)生更多的疑惑。<br></h3><h3></h3> <h1>張?jiān)婓眨鹤鳛榻處熍嘤?xùn)者，教師禮儀規(guī)范是我們必須要懂得并踐行的。她通過(guò)講授禮儀文化、教師儀容儀表管理幾個(gè)方面來(lái)讓我們成就更好之自己。</h1><h3><br></h3><h3>二小王嬌娜代表發(fā)言：張?jiān)婓绽蠋煹恼n堂就像她的名字一樣，如詩(shī)一般的授課語(yǔ)言，如“笳”一樣剛?cè)岽?，五音迭進(jìn)的授課節(jié)奏，給我們帶來(lái)一堂聽覺和視覺的“饕餮盛宴，我要真誠(chéng)地向您說(shuō)一聲，謝謝！要想成為一名好的教師，一名合格的培訓(xùn)者，就要像張?jiān)婓绽蠋熌菢觾?nèi)外兼修，合二為一。
一 外修儀
不學(xué)禮，無(wú)以立。張?jiān)婓绽蠋熅碌皿w的儀容，規(guī)范大方的舉止，快速吸引了我們的眼球，讓我們賞心悅目的同時(shí)對(duì)講座有了更多的期待。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)對(duì)老師的期望和要求也在不斷提高。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生有著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。我們要改變觀念，重視自己的儀容儀表，成為學(xué)生效仿的榜樣。
二 內(nèi)修心
一個(gè)人的氣質(zhì)里藏著她讀過(guò)的書。張?jiān)婓绽蠋熞昧舜罅俊对?shī)經(jīng)》、《禮記》中的經(jīng)典語(yǔ)句，讓我們感受到了腹有詩(shī)書氣自華的魅力。作為一名教育者，只有自覺學(xué)習(xí)、酷愛學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)，方能修好內(nèi)功。<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 張培成:教師培訓(xùn)者的角色特征與專業(yè)職責(zé)，他從理論層面跟我們系統(tǒng)講授了教師培訓(xùn)問(wèn)題提出的背景、教師培訓(xùn)的含義、教師培訓(xùn)的角色特征、基于草根教師的校本培訓(xùn)活動(dòng)四個(gè)方面。<br> <br> 唐德海：課件之制作和規(guī)范以及運(yùn)用。<br> 陶林：把馬克思主義中國(guó)化之創(chuàng)新與十九大精神結(jié)合起來(lái)，了解十九大精神，提高政治站位。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h1><b> 二、實(shí)地考察 朝花夕拾</b></h1> <h3> 采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己。感悟名校成功之道，反思我們教育實(shí)踐；借鑒名校成功經(jīng)驗(yàn)，再理我們教育思路。冷靜面對(duì)我們教育教學(xué)存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，大幅度提升我們之綜合實(shí)力。<br></h3> <h3>
千年學(xué)府—蘇州中學(xué)：歷史底蘊(yùn)厚重，1000年未曾間斷辦學(xué)歷史，由一個(gè)個(gè)歷史先賢，鮮活生命所傳承，為天地立心為萬(wàn)民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世，開太平之中華民族文脈，精神在這里流淌—天下興亡，匹夫有責(zé)，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)學(xué)校—修身齊家治國(guó)平天下，新一代蘇州教育人對(duì)這種家國(guó)情懷傳承。開拓創(chuàng)新之教改征程在這里起步，新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)在這興起，這里有傳承，有土壤，有與時(shí)俱進(jìn)之精神。<br></h3> <h3>蘇州教育博物館——柴園 蘇州教育博物館既是一座專題博物館，又是一座古典園林景點(diǎn)，就像雙面繡，將更好地發(fā)揮教育、研究和欣賞的功能。教育底蘊(yùn)與蘇州歷史文化一脈相承，成為蘇州歷史文化名城建設(shè)中的一道亮麗風(fēng)景。教育博物館與古典園林有機(jī)融合、相得益彰，使文物展示和園林保護(hù)的功能得到更好發(fā)揮，這是獨(dú)具蘇州特色的文化創(chuàng)舉。</h3> <h1><b> 三、熱點(diǎn)研討 聚沙成金</b></h1> <h3> 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。在感悟中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。<br></h3> <h3>學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。<br></h3> <h3>格局大了，未來(lái)的路才更寬闊。<br></h3> <h3>我們更明晰了前行的方向和路徑，扎根學(xué)術(shù)、立足實(shí)踐、守望信仰、擔(dān)當(dāng)使命。<br></h3> <h3>職業(yè)有“匠”“師”“家”之分。“匠”的境界在于唯手熟爾；“師”的境界在于智慧如泉，行為表儀者；“家”的境界在于家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)、個(gè)人修為。<br></h3> <h3>與大師同行，與卓越相隨。讓我們共赴成長(zhǎng)的心靈盛宴。<br></h3> <h3>我們將以飽滿的激情去擁抱學(xué)習(xí)，以強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力走向成長(zhǎng)。在這條路上，我們攜手同行，我們永不止步。<br></h3> <h3>面朝大海，春暖花開。未來(lái)不是要去遠(yuǎn)方，未來(lái)是需要我們創(chuàng)造的地方…
<br></h3> <h3>專心領(lǐng)悟妙理，步入學(xué)用境界，親賢慕道，勤學(xué)深思。<br></h3> <h3>幽默睿智、金句不斷的王局率先垂范，一起投入了我們學(xué)習(xí)與研討中……</h3> <h3>婉約知性的張校長(zhǎng)、率真敏銳的顏書記，還有幾位校長(zhǎng)一直擔(dān)綱組織參與各小組的研討學(xué)習(xí)……</h3> <h3> 以豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入思考，探索核心素養(yǎng)育人目標(biāo)，在交流分享中萃取出更高、更深教學(xué)智慧。<br></h3> <h1><b> 四、小組總結(jié) 提煉升華</b></h1> <h3></h3><h1><b>培訓(xùn)一組</b></h1><h3> 收獲 領(lǐng)悟 潛行
---- 有感于蘇州培訓(xùn)者培訓(xùn)
遠(yuǎn)赴千里來(lái)到蘇州，度過(guò)了緊張而又充實(shí)的一周，在這一周里面，我們懷著空杯心情，認(rèn)真汲取一個(gè)個(gè)大伽帶給的干貨，再在小組內(nèi)進(jìn)行一次次的交流與碰撞，從以下幾個(gè)方面梳理我們的感想。
一 、耙向與定位
首先要時(shí)刻關(guān)注時(shí)代發(fā)展，把握時(shí)代脈搏。陶林教授對(duì)十九大精神和馬克思主義中國(guó)化的理論創(chuàng)新進(jìn)行了仔細(xì)的解讀，讓我們深深的認(rèn)識(shí)到了進(jìn)一步提高自己的政治素養(yǎng)，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是勵(lì)志前行的必修課。
時(shí)刻關(guān)注新課程的改革，力爭(zhēng)站在教育的前沿。特級(jí)教師程老師的課，讓我們感受到了什么是積累、負(fù)重、自由、創(chuàng)新?；厝ズ笠料律碜尤?，打造自己的特色，用“新課堂”去詮釋“新課標(biāo)”。
做好角色的轉(zhuǎn)換?；厝ブ螅覀儾荒馨床烤桶嗟纳险n，特別要關(guān)注課后的反思，反思自己的得與失，還要思考把自己的課提練歸納，形成體系。
二 規(guī)范與提高
教師禮儀的規(guī)范。張?jiān)婓绽蠋煂?duì)禮儀的由來(lái)和其深厚的底韻作了清晰的講解，讓我們深刻體會(huì)到為人師表一定要關(guān)注自己的禮儀，以良好的形象展示在學(xué)生前面。
如何打造魅力課堂。熊雅、陳瓊兩位職場(chǎng)培訓(xùn)師給我們帶來(lái)了別樣的感受，從如何消除課堂緊張情緒，如何設(shè)計(jì)一個(gè)精采的開場(chǎng)白的“四個(gè)W”入手，去打造自己的靈動(dòng)課堂，做課堂的引導(dǎo)者，合作者和組織者，真正的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主導(dǎo)者。
提高課堂的實(shí)操能力。作為教師培訓(xùn)者應(yīng)該賦予的能力，要站在教育科學(xué)的前沿，才能更好的引領(lǐng)教學(xué)。唐海德老師一堂PPT的靈活運(yùn)用，讓我們大開眼界，受益匪淺?；厝ズ笪覀冞€要積極的投入到自我學(xué)習(xí)中去，PPT、希沃白板5、幾何畫板都是我們教學(xué)好幫手。
三、示范引領(lǐng)
拋磚引玉，感謝組織方的用心良苦。蘇州中學(xué)厚重的歷史，陽(yáng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)樸素的管理經(jīng)驗(yàn)，讓我們感受到了很大的差距，同時(shí)激發(fā)我們要勇于去借鑒、學(xué)習(xí)、消化。特別是集體備課，有助于青年教師的盡快成長(zhǎng)，并能更好推動(dòng)學(xué)校的校本培訓(xùn)。
專業(yè)引領(lǐng)?；厝ズ?，要學(xué)以致用，不斷的去提高自己，做好規(guī)劃，穩(wěn)健成長(zhǎng)。做好本學(xué)科內(nèi)的專業(yè)素養(yǎng)提高，更好的引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
做為一個(gè)教育工作者，特別是培訓(xùn)者，我們要從他們身上汲取力量，堅(jiān)信自己，挑戰(zhàn)自己，做一個(gè)積極的新人，聚焦教師培訓(xùn)，綻放自己的精采，為萬(wàn)載教育添磚加瓦。 <br></h3><h3></h3> <h1><b> 五、領(lǐng)導(dǎo)寄語(yǔ) 殷切期盼</b></h1> <h3></h3><h3><b> 三點(diǎn)感謝</b>:1.感謝美麗蘇州,讓我們從相識(shí)到相知,最后成為好朋友,讓我們彼此的生命中留下了一段美好的印記;2.感謝所有來(lái)自不同單位的學(xué)員,是你們的配合和理解,記我們?cè)诰o張卻又愉快地勝利完成了五天的培訓(xùn);3.感謝你們的校長(zhǎng),讓你有這么一次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),感謝你們的家人或愛人讓你們有精力,能全身心投入到這次培訓(xùn)中去,感謝承辦方的精心安排,讓我們幾天的學(xué)習(xí)沒(méi)有后顧之憂.</h3><h3><b> 三點(diǎn)希望</b>:1.希望同志們學(xué)習(xí)后積極反思,認(rèn)真地梳理這幾天的課程,結(jié)合自己的理解,從而形成自己的獨(dú)特見解;2.希望同志們勇于實(shí)踐,學(xué)習(xí)的目的是為了就用,大家?guī)滋鞂W(xué)到的東西大膽地運(yùn)用到平時(shí)的工作中去,真正做到學(xué)以致用;3.希望同志們客觀地評(píng)價(jià)我們這幾天的學(xué)習(xí)情況,把對(duì)我們這次培訓(xùn)的美好記憶帶回萬(wàn)載,把對(duì)這次培訓(xùn)的意見和建議留下,我愿意盡我所能幫助你們迅速地專業(yè)成長(zhǎng).</h3><h3><b> 三個(gè)祝愿</b>:1.祝愿我們的每一位學(xué)員在以后的生活工作中萬(wàn)事如意,家庭幸福!2.祝愿我們?nèi)f載的教育在我們?cè)谧耐緜兊呐褪痉兑I(lǐng)下能持續(xù).健康發(fā)展,辦好家門口的滿意教育!3.祝愿我們?cè)谧拿恳晃徽x地久天長(zhǎng).</h3> 同志們,習(xí)近平主席說(shuō)過(guò):今天的中國(guó)每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì),都有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),都有與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓我們?yōu)榱俗屪约旱娜松霾?夢(mèng)想成真,能與祖國(guó)共同成長(zhǎng)而努力,走向?qū)儆谧约旱娜松枧_(tái)中央,演繹精彩的人生樂(lè)章!<br> <h3> 天行健，君子以自強(qiáng)不息。行成于思，毀于隨，心動(dòng)不如行動(dòng)，改變從現(xiàn)在開始，一人學(xué)習(xí)，集體受益，把學(xué)習(xí)經(jīng)歷變成工作經(jīng)驗(yàn)，把培訓(xùn)閱歷變成專業(yè)能力。扮好兩個(gè)角色，將所學(xué)所思化成行動(dòng)，落地生根發(fā)芽，發(fā)揮輻射效應(yīng)，開枝散葉，開放交流促提升，百花齊放春滿園。 <br></h3> <h1><b> 部分學(xué)員心得體會(huì)</b></h1> <h1><b>附：金句與寓言小故事</b></h1><h3><br></h3> <h3>1、清空雜念，做最好的自己；放下身段，甘心做一回學(xué)生；主動(dòng)參與，專心做一次難忘的學(xué)問(wèn)。</h3><h3>2、“平臺(tái)再大，如果你不積極參與，那么你永遠(yuǎn)是局外人?！?lt;/h3><h3>3、“努力了才會(huì)有機(jī)會(huì)，而不是有機(jī)會(huì)才努力?！?lt;/h3><h3>4、“有裂縫的地方，就有陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)?！?lt;/h3> <h3>寓言小故事一：</h3><h3> 一頭馬、一頭驢聽說(shuō)唐僧要去西天取經(jīng)，驢覺得此行困難重重，便放棄了；而馬卻立刻追隨而去，經(jīng)歷九九八十一難，取回真經(jīng)。驢問(wèn)：兄弟，是不是很辛苦??？馬說(shuō)：其實(shí)在我去西天這段時(shí)間，您走的路一點(diǎn)不比我少，而且還被蒙住眼睛，被人抽打。其實(shí)，我是怕混日子更累。真正的累，來(lái)自于內(nèi)心的無(wú)知與迷茫。<br></h3> <h3>寓言小故事二：</h3><h3> 很久以前，在同一座山上，有兩塊相同的石頭。三年后，這兩塊石頭的命運(yùn)卻發(fā)生了截然不同的變化，一塊石頭脫胎換骨，成了一尊栩栩如生的佛，每天受著許許多多人的敬仰和膜拜;而另一塊石頭卻沒(méi)有半點(diǎn)這種禮遇，它每天寂寞地立在那里，看著人們絡(luò)繹不絕地走過(guò)自己身邊，卻從不停下來(lái)哪怕望自己一眼。它心里極不平衡地說(shuō)道：“老兄呀，你知道我心里有多痛苦嗎?我們倆沒(méi)什么不同，憑什么人們對(duì)我的態(tài)度卻如此冷淡?”另一塊石頭答道:“老兄，你難道不記得了?三年前來(lái)了一位雕塑家，你懼怕他鑿在你身上那一刀刀的痛，你告訴他只要把你簡(jiǎn)單雕刻幾下就可以了。而我那時(shí)侯夢(mèng)想著自己未來(lái)的模樣，告訴他不要在乎我承受多大的痛，讓他盡情地在我身上施展才華，在一刀刀痛徹心扉的雕鑿中，我收獲著快樂(lè)與愿望。就因?yàn)檫@一切，我們才有了今天的不同啊!”</h3>
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